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2023骨干教师的培养计划与方案

2023骨干教师的培养计划与方案篇1

一、指导思想：

为全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，造就一支德才兼备、富有

科学理论和创新能力的骨干教师队伍，以带动全校教师整体素质提高，适应新世

纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

二、目标与任务

（一）培养目标

1、我校培养区级以上骨干教师的目标是：使培养对象在教育观念、思想政

治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、

较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，

能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向

“教育家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：根据校骨干教师评选要求，使其成为具有

现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围

内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务

根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养区级骨干教师1－2人，，校

级骨干5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次。

2、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

3、校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行。

四、培养措施

1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则

安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，

为其成长提供舞台。

4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制

定相应的培养计划。

2023骨干教师的培养计划与方案篇2

为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范我校骨干教师的培训、使用和管

理，促进教师队伍整体素质的提高，特制定—三年骨干教师培养计划。

一、我校骨干教师情况

截止到1月，我校省级骨干教师1人（省级科研骨干教师）；州级骨干教师

2人（正在认定过程中）；县级骨干教师12人（地理、美术、心理健康各1人

正在认定中）。

二、培养对象

州、县两级培训部门将、重新认定综合考核合格的骨干教师、新认定的骨干

教师以及校内达到骨干标准，正在发挥骨干作用的教师。

三、指导思想

以国家教育政策法规为依据，以省中小骨干教师培训指导意见为依据，根据

全面实施素质教育的要求，突出我国基础教育新一轮课程改革的重点，不断探索

教师专业发展规律，着力提高骨干教师的创新意识和科研能力，形成一支追求卓

越、富有创新精神、有高度责任感的科研型骨干教师队伍。突出培训工作的针对

性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研结合的骨干教师培训模式，开展

优质，高效的培训工作。

四、培养目标

通过培训，使全校骨干教师能够深入理解、自觉执行党的教育方针政策，教

书育人，为人师表，加强思想政治与职业道德修养，更新教育观念，在专业知识

与学术水平、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高：增强创新精神和改革

意识；在全面推进素质教育中发挥示范和辅射作用，为逐步成长为中学学科带头

人和教育教学名人奠定基础。

通过培训，使培训对象达到以下具体要求：

1、了解国内基础教育课程改革的动态和发展趋势，掌握现代教育理论，更

新教育教学观念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、师生观和课程观。

2、提高学科的专业素养，了解本学科及中小学课程发展动态，增强教育科

研意识，掌握科研理论与方法，明确教师特点和价值，总结过去经验、科研成果，

从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

3、提高创新精神和创新能力，成为知识、思维、情感、技能等全面发展的

创新教师，在实施素质教育中发挥指导、辐射作用。

4、掌握现代教育技术，能适应信息化社会对中学教育教学发展的要求。

5、提高自我反思，自主发展能力，在实施素质教育中形成鲜明的教学风格，

在当地教育教学中发挥示范带头作用。

6、增强质量意识，努力探索实施有效教学的途径与方法，探索指导学生主

动求知、自主学习的途径与方法。

五、培养内容

包括：教育理论与教学能力、教育教学实践与考察、课题研究三大板块。

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