4.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》“群文阅读”教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》“群文阅读”教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》群文阅读教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第一课时：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

第二课时：《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》

教学目标：

1.通过群文阅读，了解袁隆平、屠呦呦两位科学家的生平事迹和贡献，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生对科学精神的尊重和追求，激发学生对科学的热爱和探索欲望。

3.通过对群文的比较阅读，引导学生发现不同文章的写作特色和风格，提高学生的写作能力。

教学过程：

1.第一课时：

导入：简要介绍袁隆平的生平和贡献，引发学生对科学的兴趣。

阅读：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

讨论：学生分组讨论文章内容，分享对袁隆平的印象和感悟。

总结：教师引导学生总结袁隆平的精神品质和科学成就。

2.第二课时：

导入：回顾上节课的内容，引出对屠呦呦和钟扬的阅读。

阅读：《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》

比较：学生分组比较两篇文章的写作特色和风格，讨论两位科学家的共同点和不同点。

写作：学生根据阅读体会，撰写一篇关于科学家精神的作文。

教学评价：

1.通过课堂讨论和作文撰写，评价学生对科学家精神的理解和表达。

2.通过对学生作文的批改和反馈，了解学生对课程内容的掌握程度。

教学资源：

1.课文：《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》

2.相关资料：关于袁隆平、屠呦呦、钟扬的背景资料和科学研究成果。

教学注意事项：

1.注意引导学生关注文章中的细节，提高学生的阅读理解能力。

2.在讨论和写作环节，鼓励学生积极发言和表达自己的观点。

3.注重培养学生的科学精神和探索欲望，激发学生对科学的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：通过阅读袁隆平、屠呦呦和钟扬的文章，培养学生收集、处理和运用信息的能力，提高学生的信息素养。

2.科学精神：通过了解袁隆平、屠呦呦等科学家的生平事迹和贡献，培养学生尊重科学、追求真理的科学精神。

3.批判性思维：通过比较阅读不同文章，培养学生分析、评价和批判文章的观点和论述的能力，发展学生的批判性思维。

4.创新与实践：引导学生从文章中汲取灵感，结合自己的实际经验和思考，撰写一篇关于科学家精神的作文，培养学生的创新意识和实践能力。

5.人文素养：通过学习科学家们的奉献精神和崇高品质，引导学生树立正确的价值观和人生观，提升学生的人文素养。

学情分析

考虑到我所教授的是2024-2025学年统编版高中语文必修上册，我的学生们已经具备了一定的语文阅读和写作能力，对传记类文章有一定的了解。他们具备较好的信息素养，能够独立阅读和理解文章内容，但在批判性思维和创新实践方面还有待提高。

在学习知识方面，学生们对科学家的事迹和贡献有一定的认识，但可能对袁隆平、屠呦呦和钟扬的生平和成就细节了解不深。在能力方面，学生们在阅读理解上已有一定基础，但在比较阅读和深度分析方面还有待提升。在素质方面，学生们普遍具有尊重科学和追求真理的态度，但在独立思考和批判性评价方面尚需引导。

在行为习惯方面，学生们可能存在对传记类文章兴趣不高、阅读深度不足的问题，这对课程学习带来了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要设计有趣且具有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入阅读和思考。同时，我还需要提供适当的指导和方法，帮助学生提高比较阅读和批判性思维能力，培养他们的创新和实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：在介绍科学家事迹和贡献时，采用生动的讲述方式，激发学生的兴趣和好奇心。

(2)讨论法：通过分组讨论和比较阅读，引导学生主动思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维。

(3)写作法：鼓励学生撰写关于科学家精神的作文，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示科学家的事迹和贡献，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件进行课堂互动和讨论，提高学生的参与度和积极性。

(3)网络资源：利用网络资源获取更多关于科学家的背景资料和必威体育精装版研究成果，丰富教学内容。

教学过程

第一