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【新课标】第五课《色彩的调和》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】第五课《色彩的调和》教案

教学内容

【新课标】五年级下册《色彩的调和》

本章节主要让学生了解色彩的调和概念，学会通过色彩的搭配来达到视觉和谐的效果。通过本节课的学习，学生能够掌握色彩调和的基本方法，运用不同的色彩进行创作，提高审美能力和绘画技巧。

教学内容包括：

1.色彩调和的概念及其重要性

2.色彩调和的基本方法：同类色、邻近色、对比色等

3.实际操作：运用色彩调和的方法进行创作实践

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.审美判断：使学生能够对色彩的调和作品进行审美判断，分析其视觉效果，提高色彩搭配能力。

2.创意实践：鼓励学生运用色彩调和的方法进行创作实践，发展个性化的绘画风格。

3.文化理解：通过学习色彩调和，使学生了解色彩在艺术作品中的文化内涵，提高对艺术作品的鉴赏能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识基础、能力和素质存在一定差异。大部分学生对色彩有一定的认识，但针对色彩调和的概念和方法的了解还不够深入。在能力方面，学生有一定的绘画基础，但运用色彩调和进行创作的实践经验较少。此外，学生的审美观念和绘画习惯也有所不同，这对课程的学习和教学方法的选取都会产生一定的影响。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，可通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握色彩调和的基本方法。同时，鼓励学生积极参与创作实践，培养他们的创新能力和审美素养。针对学生的不同行为习惯，教师应注重引导和激励，使他们在课堂上能够集中注意力，积极参与讨论和实践活动。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解色彩调和的概念、方法和技巧，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的色彩搭配经验和创作思路，培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）实践法：引导学生进行创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示色彩调和的作品和案例，帮助学生直观地理解色彩调和的效果。

（2）教学软件：运用绘画或设计软件，辅助学生进行色彩调和练习和创作，提高教学效果。

（3）实物材料：提供各种色彩的画材，让学生亲自尝试和体验色彩调和的过程，培养学生的审美素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习色彩调和的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“色彩调和在视觉艺术中的作用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学色彩调和的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-预习资料：提供系统的预习资料，帮助学生构建基础知识框架。

作用与目的：

-帮助学生初步理解色彩调和的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名艺术家作品的色彩调和案例，激发学生对色彩调和的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色彩调和的基本方法，如同类色、邻近色、对比色的运用。

-组织课堂活动：学生分组讨论，分析作品中的色彩搭配，实际操作色彩调和练习。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对色彩调和的方法进行理解消化。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的色彩搭配想法，进行实际操作。

-提问与讨论：学生针对作品提出问题，与组员讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统掌握色彩调和理论。

-实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生亲身体验色彩调和。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：

-通过案例分析和实践操作，让学生深入理解并掌握色彩调和的方法。

-培养学生的审美观察能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如创作一幅色彩调和的作品，巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐学生访问艺术类网站，了解更多的色彩搭配知识。

-反馈作业情况：批改学生的作品，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创