苏科版生物八年级上册第21章第1节 人的生殖(3)教案.docx

《人的生殖》教学设计

教学构想：

本节课的内容，学生的课前知识储备较为贫乏，甚至还有很多误区，加上学生学习人体的生殖系统有些不好意思。所以开头我设计了一段引言，一方面是激发求知欲，另一方面是引导学生树立科学的态度来学习。本节课知识点多，内容琐碎，学习理解有一定难度。但是学生却非常有兴趣，充满了好奇，所以我采取的是学生主动探究式的小组合作学习的形式，并由第一人称导入本课：“我”的出生之谜——人的生殖，使学生能轻松而亲切地进入本课的学习。教学中教师主要起引导和点拨作用，并以丰富的图片与视频资料将抽象的内容具体化，化解教学中的重点与难点。

教学目标:

知识目标：

1、说出男、女性生殖系统组成和功能。

2、识别精子和卵细胞。

3、描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

能力目标：

1、提高观察能力和语言表达能力。

2、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

情感目标：

1、以探究自我出生之谜为主线，体验生命来之不易，懂得关爱生命，关注自身健康和发展，学会感恩。

2、认同父母对自己的生育和养育，养成热爱生命，增进尊敬父母的情感。

教学重点：

识别男性和女性生殖系统的主要结构和功能。

教学难点：

描述受精和胚胎发育过程。

教学方法：

小组合作学习

所需设备：

电脑多媒体辅助设备

教师活动

学生活动

设计意图

导入

引言：小时候，当我们抬起好奇的小脑袋询问父母“我”是怎么来的？得到的回答不外乎是：从垃圾箱里捡来的，别人家抱来的……

这样的回答并不让我们满意，后来知道是大人们在骗我们的……

今天让我们一起共同揭开这层神秘的面纱，消除害羞心理，探讨“生命”这个庄严的话题……

因为，生命是神圣的，科学是严肃的，我们也是认真的！

新授

（一）自主学习指导提纲：

1、组成男性和女性生殖系统的主要器官分别有哪些？它们分别有哪些功能？

2、产生和输送精子、卵细胞的器官是哪些？精子卵细胞有什么特点？

3、了解受精的概念。受精卵是在什么部位形成？受精卵在植入子宫前发生了什么变化？

4、胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？

5、胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物？

（二）巡视指导各小组合作学习

（三）点评某块白板，进行知识反馈

男性、女性生殖系统

（图片）展示男性、女性生殖系统

精子、卵细胞

（图片）精子、卵细胞

（视频）精子的游动

3、受精和胚胎发育

（组图）众多精子游向一个卵细胞

思考：精子与卵细胞在何处相遇？相遇后又如何运动？

（动画展示）排卵、受精、受精卵发育和植入子宫的过程

提问：受精卵进入子宫后,如何变化?

（组图）受精卵分裂、不同时期的胚胎和胎儿示意图

提问：受精卵进入子宫后如何发育？

提问：胎儿在母体内如何获得营养和排出废物？

4、分娩——“我”的到来

（动画）分娩示意图

介绍母亲生育的艰苦与不易

评价各组合作学习情况

三、总结

想一想：

了解了母亲孕育你的过程，你对父母给我们生命是否有更深入的体会？

（音乐）：妈妈宝贝

某生朗读引言

激发好奇心

产生求知欲

各小组成员自主学习

组内轻声讨论

交流思想，合作学习

合作成果，白板展示：“我”的出生大揭密

看图说出男性女性生殖系统结构及功能

说出精子、卵细胞的特点

了解精子的众多及运动方式

认同以下观点：

“我”是最棒的！

“我”是跑得最快的！

“我”是最优秀的！

所以有了“我”！！！

知道并能说出受精、受精卵发育及植入子宫的过程

叙述胚胎发育过程

观看图片，感受生命发育的奇妙

小组汇报：胎盘和脐带的作用

观察动画，了解母体的分娩过程

各小组互评白板展示的学习成果

学生谈体会，抒发对生命的理解。

欣赏歌曲：妈妈宝贝

创设问题情境，激起学生学习兴趣。

消除学生害羞心理，帮助学生树立正确的思想，以科学态度来学习本课知识。

努力培养自主学习的能力

小组合作，培养学生主动学习的意识与能力，锻炼表达，以合作学习促进个体学习能力的发展，提高课堂学习效率。

以文字形式反馈各组合作学习的成果

口头表达对知识目标的达成情况

培养学生自信心

知道并能用语言描述受精、胚胎发育和分娩的过程，感受生命的庄严，体会母亲生育的不易。

增强合作学习的积极性。

知道生命来之不易，懂得关爱生命，关注自身健康和发展，学会感恩。

教学反思：

本节内容是一个既重要又敏感的生物学问题，虽然八年级学生通过健康课的学习，对人的生殖有初步了解，但学生的了解仅仅是对生理过程的认知，如何消除学生的害羞心理、提高学生对生殖的认识，将本课升华为感悟生命的诞生，把情感、态度、价值观融入教学中是本课所要求的。

本节课的课堂气氛活跃，师生讨论充分，学生的思维活动既有深度，又有广度。人体整个生殖过程的顺序就是上课的思路，脉络清晰，三维目标落在实处。在课堂中重现了生活，唤起了学生珍爱生命之情和对母亲的