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综合测验

一、单项选择题

1.饭前洗手关系到是否会病从口入，虽然教师一定要严把幼儿的洗手关，但绝不等于由教师

替幼儿洗手。体现了幼儿园生活活动设计与组织的基本原则中的（）。

A.教养并重原则

B.关注差异原则

C.轻松温馨原则

D.家园合作原则

【正确答案】A

【答案解析】饭前洗手关系到是否会病从口入，虽然教师一定要严把幼儿的洗手关，但绝

不等于由教师替幼儿洗手。属于教养并重原则。参考教材P161。

2.在进餐过程中，经常听到教师说“不准说话！”，“谁再讲话就别吃了！”……这些言语

其实违背了（）。

A.教养并重原则

B.关注差异原则

C.轻松温馨原则

D.家园合作原则

【正确答案】C

【答案解析】在生活活动中，教师应允许幼儿之间进行自由交流，不要过分约束幼儿的行

为，使幼儿处于压抑状态。参考教材P162。

3.受“五四”运动和新文化运动的影响，以（）等为代表的学前教育改革者借鉴进步主义

教育理念,结合中国实际，开始了幼儿园课程中国化、科学化的探索。

A.李季湄

B.陈鹤琴

C.陆惠萍

D.蔡元培

【正确答案】B

【答案解析】受“五四”运动和新文化运动的影响，我国的教育界对传统的“先生死教、

学生死学”的教育方式进行了深刻批判，以陈鹤琴、张雪门等为代表的学前教育改革者借鉴

进步主义教育理念,结合中国实际，开始了幼儿园课程中国化、科学化的探索。参见教材P57。

4.在南京，（）先生创办了鼓楼幼稚园，实施单元教学法。

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.李季湄

D.陆惠萍

【正确答案】A

【答案解析】陈鹤琴先生在南京创办了鼓楼幼稚园，实施单元教学法（也称“整个教学法”），

强调课程应该从幼儿生活的自然与社会环境中选择他们感兴趣且适合的人、事、物作为中心，

按单元主题来组织，各项活动围绕这个主题进行。参见教材P57。

5.在北京，（）先生提出幼稚园课程是“一种具体的整个活动”，不应该分科。

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.李季湄

D.陆惠萍

【正确答案】B

【答案解析】张雪门先生在北京香山慈幼院研究行为课程，他提出幼稚园课程是“一种具

体的整个活动”，不应该分科。参见教材P57。

6.概括来说，主题活动的构成不包括（）。

A.中心话题

B.扩展链

C.具体活动

D.活动评价

【正确答案】D

【答案解析】概括来说，主题活动由中心话题、扩展链和具体活动构成。参见教材P60。

7.在主题活动中，（）是主题活动围绕的核心，幼儿的各种学习都是由它引发的。

A.中心话题

B.扩展链

C.具体活动

D.活动评价

【正确答案】A

【答案解析】中心话题是主题活动围绕的核心，幼儿的各种学习都是由该中心引发的，因

此在一般情况下，主题扩展出的活动都是对该主题及其所含现象、事件、问题的探索和研究，

这使得整个活动就像是围绕某个问题进行的系列探究。参见教材P60。

8.关于主题活动中的中心话题，下列说法错误的是（）。

A.在一般情况下，主题扩展出的活动都是对该主题及其所含现象、事件、问题的探索和研究，

这使得整个活动就像是围绕某个问题进行的系列探究

B.中心话题是主题活动围绕的核心

C.中心话题即主题名称

D.主题名称有可能反映中心话题，也可能无法反映或无法充分反映中心话题

【正确答案】C

【答案解析】中心话题往往不能与主题名称等同。参见教材P60。

9.在主题活动中，（）是指主题内容的展开线索。

A.中心话题

B.扩展链

C.具体活动

D.活动评价

【正确答案】B

【答案解析】在主题活动中，扩展链是指主题内容的展开线索。参见教材P60。

10.主题活动设计的基本原则中，（）是指主题活动的设计要紧紧围绕对达成学期教育目

标的贡献进行。

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.均衡性原则

D.弹性原则

【正确答案】A

【答案解析】目的性原则是指主题活动的设计要紧紧围绕对达成学期教育目标的贡献进行。

参见教材P62。

11.主题活动设计的基本原则中，（）是指主题活动的设计要充分考虑本班幼儿的发