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高中历史人教统编版中外历史纲要(上)新视角教学设计第28课改革开放以来的巨大成就
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中历史人教统编版中外历史纲要(上)新视角教学设计第28课改革开放以来的巨大成就
2.教学年级和班级:高中一年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在通过对中国改革开放以来的巨大成就的学习,培养学生的时空观念,使学生能够从历史的角度理解和认识改革开放的重要性和影响。同时,通过分析改革开放的历史进程和各个领域的具体成就,提升学生的史料实证能力,学会从多元角度思考历史问题,形成辩证的历史观。此外,通过讨论改革开放给普通人的生活带来的变化,培养学生的家国情怀,增强学生的社会责任感和使命感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-改革开放的背景和原因:理解改革开放的历史背景,包括文化大革命的结束、国内外环境的变化等,以及改革开放的内在原因,如经济体制的僵化、人民生活水平的低下等。
-改革开放的主要内容和措施:掌握改革开放的核心措施,如农村改革、城市改革、对外开放等,以及这些措施的具体内容和影响。
-改革开放的成就和影响:了解改革开放在不同领域取得的成就,如经济、科技、文化等,以及改革开放对人民生活和国家发展的深远影响。
2.教学难点:
-改革开放的内在逻辑和复杂性:理解改革开放不是一蹴而就的,而是在特定的历史条件下逐步推进的,需要学生能够把握其中的逻辑和复杂性。
-改革开放成就的多元解读:改革开放的成就不仅仅是经济数据的增长,还包括社会、文化等多方面的进步,需要学生能够从多元角度理解和解读。
-改革开放的历史评价:引导学生正确评价改革开放的历史意义,既要看到成就,也要理解其中存在的问题和挑战,形成客观、全面的历史观。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中历史人教统编版中外历史纲要(上)》教材。
2.辅助材料:准备与改革开放相关的历史图片、图表、新闻报道等,用以辅助教学。
3.多媒体资源:收集改革开放以来的经济发展、社会变化、文化进步等方面的视频资料,以便更直观地展示改革开放的成就。
4.课堂讨论:准备相关话题,引导学生深入思考改革开放对个人和国家的影响。
5.教室布置:将教室布置成适合讨论和展示的环境,设置小组讨论区,确保学生可以积极参与课堂活动。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放1978年改革开放初期和2020年现代化建设成果的对比视频,让学生直观感受改革开放带来的巨变。
问题提出:引导学生思考“改革开放为何能在1978年发生?它对中国社会产生了哪些影响?”
学生回答:学生分享自己对改革开放的了解和看法。
2.讲授新课(15分钟)
教学内容:讲解改革开放的背景、原因、主要内容和措施、成就和影响。
教学方法:采用多媒体展示、讲解、讨论等方式进行。
重点讲解:详细阐述改革开放的政策措施、取得的成就和对中国社会的影响。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:设计关于改革开放的填空题、选择题和简答题,巩固学生对知识的理解。
学生解答:学生独立完成练习,教师巡回指导。
4.课堂提问(5分钟)
提问内容:针对本节课的内容,提问学生关于改革开放的理解和看法。
学生回答:学生分享自己的观点和思考。
5.师生互动环节(10分钟)
互动话题:讨论改革开放对个人和国家的影响,以及未来中国改革开放的发展方向。
互动形式:分组讨论、代表发言、师生问答等。
6.总结与拓展(5分钟)
教学内容:总结本节课的主要内容,强调改革开放的重要性和影响。
拓展思考:引导学生思考如何看待改革开放中的问题和挑战,以及作为青少年如何为国家的发展贡献力量。
7.课堂小结(3分钟)
教学内容:教师总结本节课的主要内容和收获。
学生反馈:学生分享自己的学习感受和收获。
8.作业布置(2分钟)
作业内容:设计关于改革开放的研究性作业,如查找相关资料、撰写心得体会等。
作业要求:学生独立完成,下节课分享成果。
总计用时:45分钟
教学过程中,注重师生互动,引导学生主动参与,培养学生的独立思考能力和团队合作精神。同时,关注学生的核心素养,引导学生正确评价改革开放的历史意义,形成辩证的历史观。
知识点梳理
1.改革开放的背景和原因
-文化大革命的结束,国内外环境的变化
-经济体制的僵化,人民生活水平的低下
-思想解放的推动,对外开放的需求
2.改革开放的主要内容和措施
-农村改革:家庭联产承包责任制,农村经济的发展
-城市改革:国有企业改革,非公有制经济的兴起
-对外开放:设立经济特区,引进外资,对外贸易的增加
3.改革开放的成就和影响
-经济方面:GDP的增长,人民生活水平的提
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