第六单元名著导读《红岩》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第六单元名著导读《红岩》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第六单元名著导读《红岩》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

引导学生深入理解作品中的人物形象和故事情节，培养学生对历史和文化的认识，增强学生的思辨能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《红岩》中的人物形象和故事情节。

-理解作品所反映的我国革命历史背景和红岩精神。

-分析作品中的象征手法和文学特色。

2.教学难点

-学生对革命历史背景的理解和红岩精神的把握。

-分析并解读作品中的复杂人物性格和心理描写。

-掌握作者通过细节描写表达深刻含义的技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，教师对《红岩》的历史背景和人物形象进行详细讲解，学生分组讨论作品中的象征手法和文学特色。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演作品中的人物，通过情景再现的方式深入理解人物性格和心理。

3.使用多媒体教学，如播放相关历史纪录片和电影片段，帮助学生更直观地理解作品背景和人物形象。同时，利用PPT展示文本分析和讨论的要点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，今天我们将开始学习统编版语文八年级上册第六单元的名著导读《红岩》。在正式开始学习之前，我想请大家谈谈对《红岩》的了解，以及你们对作品中的人物和故事情节的疑问。

2.作品背景介绍（10分钟）

《红岩》是一部反映我国革命历史的小说，作者是罗广斌和杨益言。作品以抗日战争时期的重庆为背景，讲述了共产党员和进步人士在国民党统治下的英勇斗争。接下来，请大家跟随我一起来了解作品的背景，这将有助于我们更好地理解作品。

请大家观看一段关于抗日战争时期的历史纪录片，以便更好地了解当时的时代背景。

3.人物形象分析（10分钟）

接下来，我们将分析《红岩》中的人物形象。请大家阅读教材中关于主要人物的部分，并思考以下问题：每个人物形象有哪些特点？他们在这个故事中扮演了什么角色？

以许云峰为例，他是《红岩》中的主要人物之一，是一位有着坚定信仰的共产党员。请大家讨论一下许云峰的性格特点，以及他在这部作品中的意义。

4.故事情节分析（15分钟）

现在，让我们来分析《红岩》的故事情节。请大家阅读教材中关于故事情节的部分，并思考以下问题：故事的主要事件有哪些？这些事件是如何推动故事发展的？

以许云峰被捕事件为例，请大家讨论一下这个事件对整个故事的影响，以及它揭示了哪些社会问题。

5.象征手法分析（15分钟）

《红岩》这部作品运用了许多象征手法，请大家阅读教材中关于象征手法的部分，并思考以下问题：作品中的象征手法有哪些？它们分别代表了什么意义？

以红岩象征着革命者的坚定信念为例，请大家讨论一下这个象征手法的意义，以及它如何体现在作品中。

6.文学特色分析（15分钟）

《红岩》作为一部优秀的文学作品，具有许多独特的文学特色。请大家阅读教材中关于文学特色的部分，并思考以下问题：这部作品的文学特色有哪些？它们如何体现在作品中？

以作品中的细节描写为例，请大家讨论一下作者是如何通过细节描写来表现人物性格和心理的。

7.小结与拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了《红岩》的作品背景、人物形象、故事情节、象征手法和文学特色。希望大家能够将这些知识运用到实际的阅读中，深入理解这部作品。

请大家课后阅读《红岩》的其他相关内容，如电影片段或相关论文，以便加深对这部作品的理解。下节课，我们将进行讨论和分享。

六、知识点梳理

《红岩》是一部反映我国革命历史的小说，作者是罗广斌和杨益言。作品以抗日战争时期的重庆为背景，讲述了共产党员和进步人士在国民党统治下的英勇斗争。以下是本节课的知识点梳理：

1.作品背景：了解《红岩》创作的历史背景，包括抗日战争时期的社会环境，以及国共两党的斗争情况。

2.人物形象：分析作品中主要人物的性格特点和形象特征，包括许云峰、江姐、陈毅等。理解每个人物在故事中的作用和意义。

3.故事情节：梳理作品中的主要故事情节，包括许云峰被捕、江姐牺牲、陈毅的领导等。分析这些事件是如何推动故事发展的。

4.象征手法：分析作品中的象征手法，如红岩象征着革命者的坚定信念，许云峰的象征意义等。理解象征手法在作品中的作用和意义。

5.文学特色：探讨《红岩》的文学特色，如细节描写、心理描写等。分析这些特色如何体现在作品中，以及它们对人物塑造和情节发展的作用。

6.历史意义：理解《红岩》作为一部革命历史小说的意义，以及它对后世的影响。思考作品如何反映了当时社会的真实情况，以及它对我们今天的