【核心素养】Unit 6 Useful numbers Part B Start to read教案.docx

【核心素养】Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读课《Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并准确朗读课文中的对话。

2.学生能够理解并运用课文中的数字相关词汇。

3.学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力。

三、教学内容

1.课文内容：学习课文《Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread》中的对话，掌握数字相关的词汇和表达方式。

2.教学活动：通过听读、跟读、角色扮演等活动，让学生充分理解和运用课文内容。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生复习之前学过的数字相关词汇，如one,two,three等。

2.课堂讲解（15分钟）：讲解课文中的对话，让学生理解并能够准确朗读。

3.实践活动（20分钟）：学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，提高口语表达能力。

4.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.通过学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习效果。

2.通过课后作业的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、教学资源

1.课文教材《Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread》。

2.数字卡片、角色扮演道具等辅助教学材料。

七、教学建议

1.在课堂上鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.注重学生的发音和语调，引导他们正确朗读课文。

3.针对学生的不同学习水平，适当调整教学内容和难度。

4.及时给予学生反馈和鼓励，增强他们的学习自信心。

核心素养目标

1.语言能力：通过课文学习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用数字相关词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习课文中的对话，使学生了解并能够尊重不同的文化背景和习惯。

3.思维品质：通过课文学习和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生们已经掌握了基本的数字词汇，如one,two,three等，并能够进行简单的数字表达。他们对英语听说读写的基本技能有一定的了解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对口语表达和角色扮演活动感兴趣。他们具备一定的听说能力，但在阅读理解和写作方面有待提高。在学习风格上，他们喜欢互动和参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能会遇到一些新的数字词汇和表达方式，需要加强理解和记忆。此外，他们在阅读理解和写作方面可能存在一定的困难，需要通过适当的指导和练习来提高。同时，学生们可能需要更多的机会和资源来练习和应用所学的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

b.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在角色扮演等活动中，自然地运用所学知识，增强学习兴趣。

c.差异化教学法：针对学生的不同学习水平，提供合适的教学内容和活动，使每个学生都能得到有效的学习。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用课件、视频等资源，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用语音识别、互动游戏等软件，辅助学生进行听说读写训练，提高学习效果。

c.实物道具：使用数字卡片、角色扮演道具等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆数字相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit6Usefulnumbers》的兴趣，激发其探索数字知识的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在生活中的重要性吗？它们有哪些实际应用？”

展示一些生活中常见的数字场景，如购物时的价格标签、时刻表等，让学生初步感受数字的实用性。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功