整十、整百数除以一位数的口算（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

整十、整百数除以一位数的口算（教案）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：整十、整百数除以一位数的口算

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解整十、整百数除以一位数的口算概念，掌握计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论和练习，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在实际生活中的应用和重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了两位数的加减法、乘除法基础，对数的概念有一定的理解。他们可能已经接触过一些简单的口算题目，对整数的认识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢通过具体的事物和实例来理解抽象的概念。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过实际操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解整十、整百数除以一位数的口算过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对整十、整百数的概念理解不清晰，难以将它们与一位数的除法联系起来。

-在进行口算计算时，可能会出现计算错误，对运算规则的理解不够深入。

-在解决实际问题时，可能会遇到难以将所学知识应用到具体情况中的困难。

-对口算的技巧和方法可能不够熟悉，需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课将进行以下教学活动：

-通过具体的例子和实例向学生讲解整十、整百数除以一位数的口算方法，让学生观察和分析其中的规律。

-学生进行小组讨论，分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。

-设计一些口算练习题，让学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-让学生进行实际操作，使用计算器或纸笔进行计算练习，检验和巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件和实物教具来辅助教学。多媒体课件可以通过图形、动画等形式直观地展示整十、整百数除以一位数的运算过程，帮助学生更好地理解和记忆；实物教具可以使用计数棒、算盘等，让学生通过实际操作来体验和理解口算过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“整十、整百数除以一位数的口算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整十、整百数除以一位数的口算知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解整十、整百数除以一位数的口算课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出整十、整百数除以一位数的口算课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整十、整百数除以一位数的口算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整十、整百数除以一位数的口算知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整十、整百数除以一位数的口算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解整十、整百数除以一位数的口算知识点，掌握口算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应