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人教版(2019)生物必修12.2细胞中的无机物教学设计
授课内容
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授课时间
教学内容
人教版(2019)生物必修1第二章细胞与细胞代谢2.2节“细胞中的无机物”的内容包括:水的存在形式及生理功能,无机盐的种类、存在形式及生理功能。重点讨论水在细胞内的作用,以及不同无机盐对细胞结构和功能的影响。通过本节课的学习,使学生理解细胞中无机物的重要性,掌握水与无机盐的基本特性及生理功能。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了细胞的基本概念、细胞膜的结构与功能等基础知识,了解了生物大分子的种类及简单功能。
2.学生对生物学有着浓厚的学习兴趣,具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上,部分学生喜欢通过实验和观察来理解抽象概念,而另一部分学生则偏好通过逻辑推理和理论分析来学习。
3.在学习本节课的无机物内容时,学生可能遇到的困难和挑战包括:理解水在细胞内不同存在形式的作用、无机盐的生理功能及其与细胞活动的关联,以及如何将这些理论知识应用于实际问题中。此外,对一些概念性的知识点,如渗透压、离子平衡等,学生可能需要更多的实例和解释才能充分理解。
教学资源
1.硬件资源:
-生物实验室
-投影仪
-计算机与多媒体设备
2.软件资源:
-生物学科教学软件
-动画演示细胞内水分子运动、渗透作用等
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子白板
4.信息化资源:
-电子教材
-课件PPT
-细胞结构与功能的教学视频
5.教学手段:
-实验教学
-分组讨论
-案例分析
-互动问答
-小组合作学习
6.辅助材料:
-细胞模型
-无机盐样品
-水分子的模型教具
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:以生活中常见的植物在不同环境下的生长状态为例,引导学生思考植物细胞如何应对水分和盐分的变化。通过展示图片和提出问题,激发学生的学习兴趣和求知欲。
提出问题:
-为什么植物在盐碱地生长不良?
-细胞内的水分和无机盐对细胞有何作用?
2.讲授新课(20分钟)
(1)水的存在形式及生理功能(10分钟)
-通过课件展示,讲解水在细胞内的存在形式(自由水、结合水)。
-分析水在细胞内的作用,如溶剂、参与生化反应、维持细胞形态等。
-结合实例,阐述水在植物体内的运输和分配过程。
(2)无机盐的种类、存在形式及生理功能(10分钟)
-介绍细胞内常见的无机盐种类,如钠、钾、钙、镁等。
-解释无机盐的存在形式,如离子态、水合态等。
-讲解无机盐在细胞内的作用,如维持渗透压、参与酶活性调节等。
3.巩固练习(10分钟)
(1)课堂提问(5分钟)
-请学生回答水的存在形式及生理功能。
-请学生解释无机盐在细胞内的作用。
(2)小组讨论(5分钟)
-分组讨论:如何保持细胞内水分和无机盐的平衡?
-每组派代表分享讨论成果,全班进行交流。
4.互动环节(5分钟)
(1)实验演示(2分钟)
-演示渗透作用的实验,让学生直观地了解水分子在细胞膜上的运动。
(2)案例分析(3分钟)
-分析植物在盐碱地生长不良的原因,引导学生运用所学知识解决问题。
5.创新教学(5分钟)
(1)设计任务(2分钟)
-让学生设计一个实验,验证水对细胞渗透压的影响。
(2)小组合作(3分钟)
-学生分组进行实验设计,讨论实验方案,并展示实验结果。
6.总结与拓展(5分钟)
(1)总结(2分钟)
-教师对本节课的重点内容进行简要回顾。
(2)拓展(3分钟)
-提问:如何运用所学知识解决生活中的实际问题?
-鼓励学生课后进行相关研究,如调查当地土壤盐分对植物生长的影响。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《生物学通报》相关文章:《细胞内水分与植物抗逆性研究进展》
-《中学生物学》相关文章:《无机盐在细胞中的功能与应用》
-《生物教学》相关文章:《基于核心素养的生物实验教学策略研究》
2.课后自主学习和探究
(1)研究植物在盐碱地的适应性
学生可以从以下几个方面进行探究:
-植物在盐碱地生长的形态、生理变化。
-盐碱地植物对水分和无机盐的利用策略。
-盐碱土壤对植物根系生长的影响。
(2)调查当地土壤盐分与植物生长的关系
学生可以开展以下活动:
-采集不同地点的土壤样本,检测土壤盐分含量。
-调查不同盐分条件下植物的生长状况。
-分析土壤盐分对植物生长的影响,探讨改良措施。
(3)实验设计:验证水对细胞渗透压的影响
学生可以尝试以下实验:
-设计实验方案,包括实验材料、试剂、步骤等。
-实施实验,观察实验现象,记录数据。
-分析实验结果,探讨水对细胞渗透压的影响。
内容逻辑关系
①知识点阐述:
1.细胞中的水:自由
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