Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China!2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）.docx

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计，Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!。本节课主要介绍了中国的传统节日和中国的饮食文化。学生将通过阅读文本，学习如何用英语描述中国的传统节日，如春节、中秋节等，以及中国的饮食文化，如米饭、面条、馒头等。此外，学生还将通过听力练习，提高听力技能，并能够用英语进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学英语描述中国的传统节日和饮食文化，提高他们的语言表达能力。同时，学生将深入了解中国的文化背景，增强文化意识，培养跨文化交际的能力。通过听力练习和小组讨论，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习英语一段时间，具备一定的英语基础。学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流，阅读和写作能力也有一定的基础。

在学习本节课的内容时，学生需要运用已学的英语知识描述中国的传统节日和饮食文化。他们对中国的传统文化有一定的了解，但用英语表达可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起中文和英文之间的联系，引导学生运用恰当的词汇和句型进行表达。

此外，学生在学习过程中养成良好的行为习惯对课程学习有很大影响。教师需要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

-任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实践能力。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用在线教学平台和互动软件，实现学生自主学习和实时评估，提高教学效果和效率。

-实物模型：使用实物模型和图片等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和表达所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国的传统节日和饮食文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的传统节日和饮食文化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国的传统节日和饮食文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中国的传统节日和饮食文化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的传统节日和饮食文化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述节日的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述节日的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：