21 大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

21大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《大自然的声音》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过学习《大自然的声音》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高对文本的理解和表达能力。

2.思维发展：培养学生从文中发现信息、归纳总结能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承：通过学习本文，让学生了解和欣赏大自然的美妙声音，增强对自然环境的保护意识，培养热爱祖国大好河情的情感。

4.自主学习：培养学生独立思考、自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极发表自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字理解故事情节和人物特点。他们对于自然环境有一定的认知，对一些常见的自然现象和生物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生动有趣的故事和形象可爱的小动物通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过阅读和思考理解课文内容，但对于一些抽象的概念和深层次的意义可能还需要引导和帮助。学生们有不同的学习风格，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过实践活动来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大自然的声音》这篇课文时，学生们可能对于一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难。此外，对于课文中所描述的自然现象和生物特点，学生们可能需要进一步的引导和解释。还有一些学生可能会对于如何表达自己对大自然的声音的感受和想象感到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，增强课堂的互动性。

b.情景模拟法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和体验。

c.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示工具，生动形象地展示大自然的声音，增强学生的直观感受。

b.网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生预习、复习及拓展学习。

c.实物演示：采用实物、模型等展示大自然中的声音产生原理，提高学生的理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大自然的声音》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然的声音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然声音的图片或视频片段，让学生初步感受大自然声音的魅力或特点。

简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《大自然的声音》这篇课文的主要内容。

过程：

指导学生阅读课文，理解课文中的主要信息和观点。

通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的描述和表达方式。

让学生分享对课文内容的理解和感受。

3.课文分析与讨论（10分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描述，让学生了解大自然中不同声音的来源和特点。

引导学生思考大自然声音对生态系统和生物生存的影响。

分组讨论：让学生分组讨论如何保护大自然的声音，并提出建议和行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的基本概念、课文分析和讨论等。

强调大自然声音在生态系统和生物生存中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然声音的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《大自然的声音》、《我们的地球》、《生态系统的秘密》。这些材料将帮助学生更深入地了解大自然的声音、生态系统的运作以及人类活动对大自然的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可