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《秋游》说课稿

《秋游》说课稿6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可

以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是

小编收集整理的《秋游》说课稿，欢迎大家分享。

《秋游》说课稿1

各位老师：你们好！今天我说课的是小学教材第三册的《秋游》。

教材分析：

这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带

领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下

去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽

景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、

高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现

了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大

自然的思想感情。

3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。

教学重点：

1、能有感情地朗读课文。

2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟

意境美和语音美培养其语感。

教法学法：

整堂课的教学运用了多媒体课件创设了生动的情境，以读代讲，

在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学

生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，

采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体

验，用情表达。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

小朋友们，炎热的夏季过去了，秋姑娘已悄悄来到我们身边，你

发现了吗？（生自由说）在这金风送爽、天朗气清的美好的季节，有

一群小学生，跟着老师去郊外游玩。想不想知道他们去哪游玩，看到

了什么，玩的开心吗？（板书课题）齐读课题。

二、创设情境，朗读感悟

1、师范读第一自然段。理解“渐渐”，指导读好。理解“渐渐”，指导读好渐渐渐渐。用。用渐

渐渐说一句话。指导朗读。

2、（课件播放蓝天白云画面），你们看到什么？觉得秋天的天空

怎么样？（美）课文的哪一个自然段描写秋天的天空？女生读课文。

生讨论交流

（1）秋天的天空是怎么样的？

（2）除了蓝天还写了什么？白云像什么？

（3）天上的白云真有趣，它们有时像白兔，有时像绵羊，联系平

时所看到的来说说天上的云还像什么？句式练习（课件出示句子）：

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（），有时像（），有时像

（）。指导朗读。

3、（课件播放田野画面）说说农田的景色。课文哪个自然段写了

农田的美景，男生读。小朋友，你们觉得农田美吗？美在哪里？（学

生自由讨论，师相机板书）你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎

么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一

种，也可以说两种，能说三种就更好了。（课件出示句式）：农田里，

稻子黄了（）；高粱红了（）；棉花白了（）。学生练说。（各自练，

指名说）指导朗读。

4、（课件播放田野画面）同学们在郊外玩得怎样？书上是怎么写

的？师引读第四自然段。大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地

方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。

指导理解。练习用“有的……有的……有的……”说话。齐读第四自然

段。

三、课外拓展，深化主题

1、（课件播放秋天果园的画面），看后练说秋天到了，果园里

（），（），（）。

2、（课件播放秋天的山村画面看后练说，秋天到了，大雁（），

枫叶（），许多树都（）。

《秋游》说课稿2

一.说教材

这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带

领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下

去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽

景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、

高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了