古诗词诵读《无衣》精制课件-2024-2025学年高二语文精制教学资源（统编版选必上册） .pdfVIP

《

诗

经

•

秦

风

》

加强诵读，通过把握语气、语调来加深对诗

歌的理解；结合注释，初步读懂诗歌。

体会主人公乐于为国效力的无私品质和浓郁的家

国情怀；

把握诗经赋比兴的艺术手法及重章叠唱的写

作手法；理解并欣赏诗经的语言美、情感美

以及结构美。

秦国保家卫国西戎

J诵读指导

A

《无衣》是一首慷慨激昂的从军曲，诗歌音节短促，声调激昂四言

诗的诵读节奏一般读成“二/二”节拍。朗读时要读出句内节拍、章内节

、奏、语气语调。（基调：慷慨雄壮）

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例句句式特点语调

岂曰无衣设问语气升调

与子同袍肯定语气降调

王于兴师

肯定语气紧急快速

修我戈矛

王于兴师在全诗中有何作用？

内容上：交代事件发生的直接原因。突出为国而

战的爱国精神。

结构上:承上启下。

(1)避免平铺直叙，增强文势;

(2)在三节诗中的重复出现，有突出军情紧迫，

形势危急的作用。

岂日无衣与子同泽。

王于兴师，修我矛戟(ji)o与子偕作!

泽：同裸”，贴身的衣服。译文:

偕作：谁说没有衣裳

共同行动。和你同样的里衣。

作，起。君王要起兵，修整好矛和

戟，和你共同行动！

译文：

谁说没有衣裳

和你同样的战裙。

君王要起兵，修整好铠甲

和兵器，和你共同上前线！

岂日无衣与子同裳(chang)。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行!

裳：下衣，这里指战裙。

甲兵：铠甲与兵器。

偕行：一起前进。

同袍〃“同泽““同裳〃是否重复

诗中之“衣”从外到内，从上至下，是战时士兵必不

可少的装备。

风餐露宿中，借袍来积蓄温暖；千里奔驰中，当热

以

汗打湿时，靠泽来抵御渗骨的寒气；短兵相接中，

利用裳来抵御伤害。

、“同袍”“同泽”“同裳”，一唱三叹，表现出战士们在

I残酷的战争中生死相“衣

“与子同仇“与子偕作〃”与子偕行“是否可以互换顺序

•“与子同仇”，是情绪方面，指是我们有共同的敌人。

•“与子偕作”，作是起的意思，这才是行动的开始。

•“与子偕行”，行是往的意思，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀

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