人教版高中地理选择性必修第1册《岩石圈的物质循环》教学设计.pdf

《塑造地表形态的力量》

——第三课时“岩石圈的物质循环”教学设计

【课程标准】

运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

【课标解读】

本课时为《塑造地表形态的力量》中第三课时，重点教授“岩石圈物

质的循环”内容，是串联起前两课时的总结课时，引导学生理解岩石圈的

物质循环是在内、外力实现的。为后面的章节学习“构造地貌”、“河流地

貌”奠定基础。

具体而言，本课时教学内容教学要求学生理解岩石的分类，重点是理

解岩石圈的物质循环过程。根据课程标准，具体教学围绕两个核心问题进

行：(1)岩石分为哪三类？具体学习三大类岩石的形成、常见岩石及特征。

(2)岩石圈的物质是怎样循环的？岩石圈物质循环简图该怎样描绘？

【教学目标】

1.结合“庐山”形成过程的实例，引导学生理解沉积岩、岩浆岩(侵入岩、

喷出岩)、变质岩的形成过程、常见岩石及特征。

2.通过借助教材图2.10等，引导学生读图析图，结合自己的生活体

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验和三大类岩石的基本知识，能够说出岩石圈的物质循环过程，引导学生

绘制出岩石圈物质循环简图，并总结规律。

【教学重难点】

重点：三大类岩石形成过程、常见岩石及特征，岩石圈的物质循环

难点：岩石圈的物质循环

【学情分析】

由于初中地理没有“岩石圈的物质循环”这部分的知识，学生只能通过

生活体验、课外知识的学习，了解到岩石相关的基本知识。

岩石的形成及岩石圈物质循环过程，涉及到地球内部圈层和外部圈层。

部分学生地理空间思维能力较弱，读图和析图的能力相对较差，学生读图

分析，说出岩石圈的物质循环过程，绘制出岩石圈物质循环简图有一定的

难度。

教学措施：根据学生学情特点和课程标准的要求，教师可通过精美的

地貌景观图片、剖面图，激发学生的兴趣。联系已学过的内力作用、外力

作用，读图析图基础知识，培养学生分析、总结的能力。

【教学准备】

老师:熟悉课标、教材、教辅、准备本节多媒体课件，以及与岩石圈有关

的视频与图片资料

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学生：预习课本，完成练习册中预习部分，资料查找

【教学方法】

教法：讲授法、多媒体演示法、讨论法、任务驱动法

学法：自主学习法、合作探究法

【教学过程】

教学过程老师活动学生活动设计理念

创设情境1.视频导入：“空中空中看庐山（视频），利用视

导入新课看庐山-航拍宣传片”以航拍视频介绍庐频、庐山

(3分钟)2.庐山特殊地貌诗句山全貌、庐山特殊地形成历史

描绘：一山飞峙大江貌特征诗句描绘、庐图文资

边，跃上葱茏四百旋。山地貌形成历史。料，创设

3.庐山特殊地貌的形1.观看视频，感知庐情境，激

成历史山地貌的特殊性发学生兴

提出问题：塑造庐山2.通过庐山形成历趣，让学

地貌有哪些内、外力史的介绍，了解砂岩生在任务

作用的表现形式？的形成驱动中学

庐山在内、外力作用习。

之下，参与运动的地

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壳物质是什么？

4.引出新课：“岩石圈