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幼儿园小班体育活动《圈圈乐》第一版教案反思

教学理论依据：

《圈圈乐》是小班下学期的一个安康活动。小班幼儿身体的根本活动力量比拟差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的进展。《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在户外活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣。教师适时引导孩子进展钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的气氛中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的进展。

实施策略:

1、活动热身、激发兴趣：和幼儿做简洁的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的兴趣。

2、自由探究、实践体验：让幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。

3、创设情境，由浅入深：组织幼儿进展接力闯关的嬉戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的兴趣。

活动目标：

1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

2、欢快的背景音乐

活动重点：

让幼儿探究圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

活动难点：

怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。

活动过程：

1、师幼共同做热身活动：呼啦圈操

引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

2、指导幼儿玩圈。

(1)请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。

请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿相互学习。

(2)引导幼儿合作玩圈。

(3)指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

3、创设情境组织幼儿玩嬉戏。

嬉戏:接力闯关

规章：

(1)将幼儿分为红队和蓝队。

(2)要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能动身，以最快一组为胜。

4、放松环节

恭喜小朋友闯关胜利，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动完毕。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

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