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学生特长学习培养方案参考【五

篇】

1.学生特长学习培养方案参考

（一）学科特长生的培养。

各年级各学科备课组长负责组织本组教师制订本年级本学

科的培养计划，在此基础上每位教师制订出个人培养计划。每

位教师每班的培养学生数10人左右。

各科任教师每学年在培训计划中要有明确的指导思想、具

体的培养目标、培训内容、培训名单、培训时间和地点。要有

培训教案，有特长生考核成绩记录档案。

具体培养以建立学科兴趣小组、学科合作小组、举办学科

知识讲座、知识竞赛等形式为平台，教师重点辅导、指导和学

生互助相结合，校内与校外、家庭相结合。

教师主要利用每天下午课外活动时间对特长生进行培训，

培训每周不少于2次。

（二）全能特长生的培养。

各年级以各班主任为主要负责人，协调任课教师确定目

标、制订培训计划、措施。主要是在学科、时间、正常学习与

辅导等方面进行协调。重点培养人数为5人。

（三）中招升学上线生的培养。

九年级以班主任为主要负责人，协调任课教师确定目标、

制订辅导计划。每班培养人数为30人。主要是在培优势学

科、补劣势学科方面进行协调。

（四）其他特长生的培养。

要建立体、音、美、信息技术、科技创新特长班、队，在

平时上课和训练的基础上，选拔出好苗子、有培养价值的学

生，精心加工和雕刻，刻画出最美好的蓝图，成为学校一道靓

丽的风景线。体育特长生、音乐特长生、美术特长生、信息技

术特长生、科技创新特长生的培养以任课教师为责任人，制订

计划与措施，进行培养。主要是利用课堂或课外活动组织辅

导、培训。

2.学生特长学习培养方案参考

一、组织机构

为了确保学生活动健康有序地开展，学校成立特长生培养

指导小组。

组长：xx

副组长：xx

成员：全体教职工。

领导小组负责活动小组的指导及安全管理工作。分为篮

球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、绘画、书法、舞蹈、经典

诵读、作文、微机等十一类。指导小组成员负责学生的文体活

动的选培工作。

二、活动目的

（一）培养学生动手动脑能力、丰富学生课余活动，发

挥学生特长，调节学生的学习，生活心态。

（二）培养学生健体审美能力，增强知识，发展智力，让

学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用。

（三）得到家长和社会的认可支持，产生一定的社会影

响，通过一至二学期逐步产生效益。

三、活动组织

活动每个指导教师为小组进行，每组学生不超过10

人。活动时间为每天下午第三节课进行。十一个小项目由教师

根据自己的特长选（各项可重复选），参培学生也由各活动指

导教师自己选。学生名单和培训地点在10月13日前报教导处

备案并建立专档。

四、活动要求

1、实行指导教师负责制，与家长沟通，争取家长的理

解支持。制定培训计划，填写活动情况记录，写好培训总结。

2、以每个指导教师为单位学生自愿报名，力争使每一

位学生都参加到活动中去。

3、各指导教师按时到活动场所，活动场所尽可能选择在

教室或操场上。

4、学生必须遵循活动的规则和要求，听从指挥，并按

时参加活动。

5、活动场地及器材管理由学校统一（左鼎明负责）安

排，实行指导教师管理负责制。

6、每个月底，开次交流会，指导教师都要进行总结并有

材料上报于教导处。

五、安全管理

1、每次活动指导教师都要认真组织，精心安排，确保

安全事故为零。

2、活动前认真学习活动规则，认真安排做好准备工

作，防止意外事故发生。

3、各组认真检查活动器材、场所是否符合活动要求。

4、各组制定好意外事故发生应急处理预案，确保师生

安全。

六、考评办法

为了调动全体教师的积极性，教导处定期不定期对活动情

况进行检查、评比，按学期纳入绩效考核，具体如下：

1、每个指导教师加5分，如在本期末指导教师指导的本

活动小组产生良好的社会反响再加5分。

2、辅导的学生如获得各级各类表彰指导教师也加分。县