2024-2025学年小学安全心理教育团队活动的教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育团队活动的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教学设计以《小学安全教育与心理健康》教材为基础，针对2024-2025学年小学年级学生的心理特点，结合课本内容进行拓展。课程重点关注学生间的团队协作、互助互爱，以及面对突发安全事件的心理应对。通过设计丰富多样的团队活动，引导学生学习安全知识，提高心理素质，培养良好的团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全技能，增强心理承受能力。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的安全意识、自我保护能力及心理调适能力，紧密结合课本内容，提升学生的团队协作和沟通能力。通过课程学习，使学生能够：树立正确的安全观念，掌握基本的安全防护技能；培养积极向上的心态，有效应对学习和生活中的压力；加强团队精神，提升集体荣誉感，促进人际关系的和谐发展。同时，注重培养学生的问题解决能力，激发创新思维，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握安全防范的基本知识，如防火、防盗、防溺水等，以及遇到紧急情况时的求助方法。

-培养学生面对压力和挑战时的积极心态，学会基本的心理自我调适技巧。

-通过团队活动，加强学生间的沟通与协作，提升解决问题的能力。

例如，学生需要掌握如何在火灾中正确使用湿毛巾捂住口鼻，如何在水中保持冷静并采取漂浮自救等实际技能。

2.教学难点

-理解并内化安全知识，形成自觉的安全行为习惯。

-在实际情境中，能够运用所学心理调适技巧，保持情绪稳定。

-在团队活动中，克服个人主义，学会倾听他人意见，实现有效沟通与协作。

例如，难点在于让学生在实际遇到紧急情况时，能够迅速回忆并应用所学的安全防护技能，以及在面对团队冲突时，能够主动寻求解决方案，而非依赖教师介入。这些难点需要通过模拟实践、角色扮演和小组讨论等多种教学方法来帮助学生克服。

四、教学资源

-硬件资源：安全演示道具、多媒体教学设备、校园广播系统、急救模拟器材。

-软件资源：《小学安全教育与心理健康》教材、教学PPT、安全心理教育视频、团队活动指导手册。

-课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子白板、教学APP、在线安全教育游戏、心理健康测评软件。

-教学手段：小组合作、情境模拟、角色扮演、讨论交流、实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道安全心理教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

-简短介绍安全心理教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍安全心理教育的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全心理教育在生活中的实际应用。

3.安全心理案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的安全心理教育案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理的基本概念、案例分析等。

-强调安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理