2024-2025学年敬老尊贤的德育教学设计方案.docx

2024-2025学年敬老尊贤的德育教学设计方案

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年德育教材第五章“尊敬师长，敬老尊贤”，主要内容包括：

1.敬老尊贤的含义和意义：让学生了解敬老尊贤的内涵，明白尊敬师长、尊敬老人的重要性。

2.敬老尊贤的具体做法：引导学生学会在日常生活中尊敬师长、尊敬老人，养成良好的行为习惯。

3.敬老尊贤的传统美德：让学生了解我国敬老尊贤的传统美德，培养民族自豪感和文化自信。

4.敬老尊贤的实践案例：通过案例分析，让学生深刻体会尊敬师长、尊敬老人的现实意义。

5.如何在日常生活中践行敬老尊贤：引导学生从自身做起，用实际行动践行敬老尊贤，提升自身道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.价值观念：培养学生树立尊敬师长、尊敬老人的价值观念，增强社会责任感和民族自豪感。

2.道德品质：引导学生养成尊敬师长、尊敬老人的良好行为习惯，培养良好的道德品质。

3.实践能力：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生运用敬老尊贤价值观念解决实际问题的能力。

4.文化认同：使学生了解和传承我国敬老尊贤的传统美德，增强文化认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了尊敬师长、尊敬老人的基本概念，对敬老尊贤有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于德育课程generally感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的主题。他们在分析问题和讨论方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解敬老尊贤的深层含义和现实意义方面可能存在困难。此外，他们将面临着如何在日常生活中践行敬老尊贤的挑战，需要找到合适的切入点来将理论知识应用到实践中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有必威体育精装版的德育教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：搜集和整理一批与敬老尊贤主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提升学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，提前安排好教室的布局，设置好分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊敬师长，敬老尊贤”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊敬师长、敬老尊贤的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个尊敬师长、敬老尊贤的实际案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊敬师长、敬老尊贤的含义和具体做法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊敬师长、敬老尊贤的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊敬师长、敬老尊贤的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊敬师长、敬老尊贤的基本概念和做法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊敬师长、敬老尊贤的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊敬师长、敬老尊贤的含义和具体做法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与尊敬师长、敬老尊贤相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学