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2024-2025学年团队建设与心理素质教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年团队建设与心理素质教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年团队建设与心理素质教学，主要面向七年级学生。教材内容主要包括团队合作的重要性、团队角色的认知、团队沟通与协作技巧、心理素质的培养等方面。本课程旨在帮助学生理解团队合作的重要性，培养良好的团队精神和心理素质，提高他们在团队中的沟通协作能力。通过本课程的学习，使学生能够更好地适应未来的学习和生活环境，提升自身的社会竞争力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的团队协作能力和心理素质，使其在团队中有效沟通、协作，共同完成任务。具体目标如下：

1.团队合作：使学生理解团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。

2.沟通协调：培养学生在与他人合作时的沟通能力，使其能够有效地表达自己的想法，倾听他人的意见。

3.解决问题：通过团队协作，培养学生面对问题时，主动寻求解决方案，锻炼其解决问题的能力。

4.心理素质：帮助学生建立自信心，培养积极乐观的心态，使其在团队中保持良好的心理素质。

5.社会适应：引导学生认识团队中的角色分工，培养其在不同环境下的适应能力，为未来的学习和生活打下基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解团队合作的重要性，掌握团队沟通与协作技巧，并在实践中提升团队心理素质。难点在于如何让学生在实际操作中运用所学知识，提高团队协作能力。

解决办法：

1.针对团队合作的重要性，可以通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解团队合作在工作和生活中的重要作用。

2.为突破团队沟通与协作技巧的难点，可以设计一些团队互动游戏，让学生在游戏中体验沟通协作的重要性，并引导他们总结沟通协作的技巧。

3.针对心理素质的培养，可以组织一些团队拓展活动，让学生在面对挑战时，培养坚定的意志和积极的心态。

4.在教学过程中，教师应注重鼓励学生，及时给予反馈，让他们在实践中不断改进，提高团队协作能力。

5.通过设置不同难度的任务，让学生在团队中充分发挥自己的优势，培养其在不同环境下的适应能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解团队合作的重要性、团队沟通与协作技巧等理论知识，让学生掌握基本概念。

2.案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解团队合作在实际生活中的应用，提高其团队协作能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享团队合作经验，培养学生的团队意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示团队合作的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，引导学生主动参与，提高课堂参与度。

3.团队拓展活动：组织学生进行团队拓展活动，让学生在实践中提升团队协作能力，增强团队凝聚力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕团队合作的重要性、团队沟通与协作技巧等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队合作的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队合作的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团队合作的基本概念。

-实践活动法：设计