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学院劳动教育实施方案

为深入贯彻落实《关于全面增强新时代大中小学劳动教育的

意见》精神，全面展开劳动教育，提升学生劳动水平与劳动素养。

培育和践行核心价值观，结合学院实际，制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，充分

发挥劳动教育课在学生培养中的作用，教育引导大学生弘扬劳动

精神，增强劳动情怀和社会责任感，培养德智体美劳全面发展的

建设者和接棒人。

二、具体措施

(一)课程设置

“劳动教育”是以促动学生形成劳动价值观(即确立准确的

劳动观点、积极的劳动态度等)和养成劳动素养(有一定劳动知

识与技能、形成良好的劳动习惯等)为目的的教育活动。学院将

劳动教育纳入人才培养方案，面向全院所有普通本科专业开设

《劳动教育》课程，该课程作为通识必修课，由理论教学和劳动

实践组成，课程很多于36学时。该课程设置1学分，其中理论

教学0.5学分，劳动实践0.5学分。

1.理论教学

形式：采用线上教学方式(学生自学)。

学时：很多于12学时。

开设时段：一年级至三年级。

教学内容：学习《劳动通论》网络课程。学生需在该门课程

前17章节中任选6章节，先完成章节内容视频学习，然后实行

章节小测。

2.劳动实践

形式：集体性或分散性的劳动(体力或脑力)教育活动。鼓

励以集体性劳动教育活动为主。

学时：总学时很多于24学时，原则上每学期需完成相对应

的

学时数。

开设时段：一年级至四年级。

实践内容。

(1)展开生活劳动教育。各院系结合实际情况，结合相关

部门组织学生展开绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、

文明寝室建设等劳动锻炼，培养学生掌握日常生活劳动技能，形

成良好行为习惯，推动校园文明建设。

(2)展开专业劳动实践。围绕专业特色，积极打造“专业

+劳动实践”“创新创业+劳动实践”。学生通过参与企业帮扶、

项目研发、创业实践等方式实行劳动实践，同时与“互联网

+”“创青春”等创新创业赛事深度融合，积累职业经验，提升

就业创业水平。

(3)展开社会劳动实践。将劳动教育融入各类社会实践活

动。依托社会调查、科技扶助、支教扫盲、文化宣传、环境保护、

勤工助学等各类社会实践活动拓展劳动实践育人空间，为学生参

与社会劳动提供广阔的空间和有利的条件。组织学生深入社会劳

动第一线，感受劳动的魅力，在实践中印证、加深对生产劳动的

认知与理解。

(4)展开公益志愿服务。组织学生自主选择并主动参与植

树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等主题公益劳动，

依托社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，建立志愿者

服务基地，组织学生参加志愿服务，培育学生主动担当社会责任、

投身公益志愿服务的意识与水平。

(二)指导教师工作职责和工作量认定

各院系安排专人担任指导教师，负责跟踪学生线上劳动教育

课程学习情况，组织和指导学生展开线下劳动实践活动，完成相

关成绩核定和教务系统成绩录入，并做好相关资料存档工作。

劳动教育课程标准班定额为200人。1.当150人≤教师指

导学生数≤200人时，教师在承担相关教学任务后，按8课时非

课堂教学工作量计算，并按相对应标准发放报酬；2.教师指导学

生超过200人时，采用大班系数折算，大班系数不超过1.5;3.

教师指导学生数少于150人时，采用小班系数折算，小班系数

最低

很多于0.5。

大班系数=1+(指导学生数/标准班定额-1)/2

小班系数=指导学生数/标准班定额

(三)成绩认定

1.《劳动教育》课程总成绩由线上理论学习和线下劳动实践

两局部构成，两局部成绩均以百分制计分，各占总成绩的50%。

其中，线上理论学习成绩构成如下：视频学习分数占理论学习成

绩的50%,章节小测分数占理论学习成绩的50%;线下劳动实践

成绩由指导教师根据学生劳动表现综合评定。

2.学生因身体或其它原因不适合参加劳动实践的，由本人提

出申请并提供相关证明，经所在院系同意后，能够延长线上理论

学习时间，自学完成《劳动通论》所有章节后，以线上理论学习

成绩作为课程总成绩。

三、组织保障

(一)增强组织领导