小学语文统编版：四年级上语文第4课《繁星》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

繁星

教学目标

1.能有感情地朗读课文，了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，联系写作背景理解其看繁星的感受。

2.能根据关键语句和课文插图想象繁星满天的画面，并结合生活经验描述自己所看到的繁星，说说当时的感受。

教学重难点

教学重点：

了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。

教学难点：

能根据关键语句和课文插图想象繁星满天的画面。

教学过程

开头：同学们好！我是深圳市福田区荔园小学的利红阳老师。

一、创设情境，导入新课

1.（出示星空图片，播放小星星歌曲）同学们，听着熟悉的旋律，凝望静寂的星空，你的内心会产生怎样的遐想呢？著名作家巴金也特别喜爱看繁星，今天，让我们一起走进第4课《繁星》，去体会巴金的感受吧。

2.（出示课题）仔细读课题，你会发现课题旁也有一个“小星星”，你知道这代表着什么吗？熟悉教材的你一定知道这是一篇略读课文，在课题下往往会有一段阅读提示，告诉我们学习这篇课文的方法。让我们一起来读一读。

生1读：有感情地朗读课文，

根据课文的描述想象繁星满天的画面。

你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

（出示学习方法：①读课文；②想画面；③说感受）

过渡：接下来，我们就运用这样的方法来学习课文。

二、初读课文，整体感知

1.（出示自读要求）首先请同学们轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

2.（出示词语）读完了课文，老师想考考大家，这些词语你会读了吗？

生2读：密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠怀抱

3.理解词语。

（1）（出示图片）借助图片，我们可以猜测“密密麻麻”“星群密布”都是形容繁星满天，又多又密的样子。

（2）“半明半昧”中的“昧”不要读成“味道”的“味”。在《说文解字》中，“未”表示树木枝叶繁茂的样子，“日”和“未”合起来就是“日上树梢”，此时天还没有亮。所以“半明半昧”的意思是时而明亮，时而昏暗，在文中形容星星忽闪忽闪地眨眼睛的样子。

（3）“坠”可以组词“下坠，坠落”，那么“摇摇欲坠”是什么意思呢？

生3：通过查词典，我知道“摇摇欲坠”是形容快要掉下来的样子，在课文中表示星星是这样低，好像真的要掉下来呢。

小结：你看，借助图片，查字典，联系上下文，可以帮助我们理解词语的意思。

4.（出示学习提示）接下来，请同学们根据学习任务一的提示，默读课文，思考作者写了几次看繁星的情景，分别是在什么时间、什么地点，看到了怎样的繁星，又有着怎样的感受呢？不动笔墨不读书，请你边读边用笔圈画出关键词语。

（出示表格）

观星

时间

地点

看到的

感受到的

第一次

第二次

第三次

生1：我发现作者写了三次看繁星的情景，分别对应着三个自然段。

生2：第一次是从前在家乡，作者看到了密密麻麻的星星，从“最爱”这个词我能感受到作者十分喜爱星空。

生3：第二次是三年前在南京，作者看到了星群密布的蓝天，感受到光明无处不在。

生4：第三次是如今在海上，作者看到了半明半昧的星，好像萤火虫在飞舞，感觉自己像一个小孩子，仿佛睡在母亲的怀里了。

小结：作者在不同的时间，不同的地点观看繁星，所看到的景象，所产生的感受也不同。

三、想象画面，体验情感

1.让我们继续品读语言文字，请同学们根据学习任务二的提示，抓住关键词句，结合课文插图，把自己想象成作者，说说你的眼前仿佛出现了怎样的景象。

（出示第1段：昔日家乡看繁星）

生1：读到“密密麻麻”这个词，再看看课本中的插图，我的脑海中/浮现出了一幅繁星满天的画面，在炎热的夏夜，作者坐在庭院里，享受着夜风带来的清凉，天上的星星可真多呀，像无数颗珍珠洒满夜空。

这位同学抓住了描写星星的词语“密密麻麻”，并结合了插图，想象出一幅星光璀璨图，还联想到了珍珠，用上了比喻的修辞手法，让这幅图画更加生动。

（出示第2段：三年前南京赏繁星）

生2：读到“星群密布”这个词，我仿佛看到天上的星星是一群一群分布的，虽然星星的光亮很微弱，但因为星星很多很多，在夜空中散发出柔和清凉的光，给人一种宁静美好的感觉。

这位同学同样是抓住了关键词语“星群密布”来想象，还通过自己的朗读让我们感受到这个静寂的夜有了星星的点缀而不再孤单。

（出示第3段：如今海上观繁星）

生3：读到“半明半昧”这个词，让我看到了星星忽闪着小眼睛，跟着作者的船在摇动。“它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”让我想到了暑假时在大草原上看星星，星星也是这样低，我真想伸手摘一颗捧在手里。

这位同学能根据作者所处的环境进行想象，还联想到了自己看星星的经历，将自己的感受与作者的描写结合起来。

生4：读到“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，我仿佛看到星星变成了会飞的萤火虫，提着小灯笼萦绕在我的身旁，和我嬉戏玩耍，陪我说悄悄话。

这