2024-2025学年情绪调节与自我关怀教学设计.docx

2024-2025学年情绪调节与自我关怀教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年情绪调节与自我关怀的教学内容。该年级的学生已经具备了一定的自我认知和情感表达能力，但面对生活中的各种压力和挑战，他们还需要进一步学习和掌握情绪调节和自我关怀的技巧。本课程以课本《情绪调节与自我关怀》为基础，结合学生的实际需求，旨在帮助学生认识和理解情绪，掌握调节情绪的方法，培养自我关怀的能力，从而更好地应对生活中的各种挑战。

核心素养目标

本课程的核心素养目标包括自我认知、情感管理和自我关怀。通过学习，学生将能够：

1.识别和理解自己的情绪，提高自我认知能力。

2.学会有效调节情绪，包括应对压力和挑战的方法。

3.培养自我关怀意识，关注自身的需求和幸福。

4.发展良好的人际关系，学会与他人分享和寻求支持。

5.培养积极的心理素质，增强面对生活中的困难与挑战的能力。

学情分析

针对2024-2025学年情绪调节与自我关怀的教学内容，本课程主要面向的是学生群体。他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段，情感丰富，但同时也伴随着情绪波动和自我认知的不稳定。大部分学生已经具备了一定的自我表达和沟通能力，但在面对生活中的压力和挑战时，他们的情绪调节和自我关怀能力仍有待提高。

在知识方面，学生可能对情绪的基本概念和理论有所了解，但需要进一步深化对情绪调节和自我关怀的认识。在能力方面，学生可能已经掌握了一定的情绪表达和沟通能力，但在实际生活中运用这些技巧的能力还有待提升。在素质方面，学生需要培养自我认知、情感管理和自我关怀的素质，以更好地应对生活中的各种挑战。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一定的差异。有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的情绪，这对课程的学习和参与度会有一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设安全、开放的学习环境，鼓励学生积极参与和表达自己。同时，教师还需引导学生培养良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，以提高学习效果和自我管理能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室空间

-多媒体投影仪

-计算机

-白板

-笔记本电脑

-投影屏幕

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学课件

-情绪调节与自我关怀相关的视频材料

-在线心理测试工具

-教育应用程序

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-反思日志

-互动式教学活动

-个人作业和项目

这些资源的整合和有效利用，将有助于提高教学质量和学生的学习体验。

教学过程

今天，我们来学习情绪调节与自我关怀。这个主题非常重要，因为我们在生活中都会遇到各种情绪和压力，学会如何正确地调节情绪和照顾自己，对我们的身心健康至关重要。

首先，我们来探讨情绪的本质。情绪是我们内心世界的一种反映，它与我们的思维、行为和生理状态都有着密切的联系。情绪可以分为积极情绪和消极情绪，它们对我们的影响也各有不同。接下来，我会给大家介绍几种常见的情绪，并请大家分享一下自己遇到这些情绪时的感受和应对方式。

（1）情绪认知与表达

现在，请大家闭上眼睛，回想一下最近一次感到开心、快乐、兴奋或满足的时刻。那时你的内心有什么感受？你的脸上有什么表情？你周围的人对你的情绪有何反应？

（2）情绪调节方法

现在，我们来探讨一下如何调节情绪。请大家想一想，当你感到不开心、沮丧、焦虑或生气时，你会采取哪些方法来调节自己的情绪？

根据大家的分享，我会总结出一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、运动、倾诉、冥想等。同时，我们也会了解到，每个人都有适合自己的情绪调节方式，关键是找到最适合自己的方法。

（3）自我关怀的重要性

在我们的生活中，除了关注自己的情绪，还需要学会关爱自己。自我关怀包括照顾好自己的身体、关注自己的心理需求、保持积极的生活态度等。请大家谈谈，你们是如何在生活中体现自我关怀的？

（4）培养自我关怀的习惯

为了养成良好的自我关怀习惯，我们可以设定一些小目标，如每天保持充足的睡眠、定期进行体检、和朋友保持联系等。请大家思考一下，你打算从哪些方面开始培养自我关怀的习惯？

在这个环节，大家会明确自己的目标，并为实现这些目标制定具体的计划。

（5）总结与展望

今天，我们学习了情绪的本质、情绪调节方法以及自我关怀的重要性。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，更好地应对各种情绪和压力。

最后，请大家展望一下，学会情绪调节和自我关怀后，你的生活会有哪些改变？你将如何更好地面对生活中的挑战？

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）情绪调节技巧：除了课堂上学到的情绪调节方法，还可以引导学生了解和尝试其他情绪调节技巧，如情绪日记、情绪释放舞蹈、艺术疗法等。

（2）自我关怀活动：