2024-2025学年小学心理支持与安全经验教学设计.docx

2024-2025学年小学心理支持与安全经验教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理支持与安全经验

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第三周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合课本内容，通过互动讨论、案例分析等形式，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握基本的自我保护方法，增强安全意识。同时，引导学生关爱他人，为同伴提供心理支持，营造和谐友善的班级氛围。

核心素养目标

培养学生自我认知与调控能力，提升人际沟通与协作素养，增强安全防范意识与自我保护能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.正确认识自我，调控情绪，维护心理健康；

2.与同伴建立良好的人际关系，关心他人，提供心理支持；

3.提高安全意识，掌握基本安全知识，具备初步应对危险的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.自我认知与情绪调控的重要性；

2.人际沟通中同理心的运用；

3.基本安全知识的掌握及应对危险的策略。

难点：

1.学生在实际情境中运用情绪调控方法；

2.学生在沟通中体现同理心，给予有效心理支持；

3.学生将安全知识转化为实际自我保护行为。

解决办法及突破策略：

1.通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生亲身体验，学会在不同情境下调控情绪；

2.利用角色扮演、案例分析等方法，培养学生的同理心，提高人际沟通能力；

3.结合生活实例，开展互动问答、实战演练等教学活动，帮助学生掌握安全知识，提高自我保护意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解自我认知、情绪调控等理论知识，奠定基础；

(2)讨论法：分组讨论人际沟通、安全知识等问题，促进互动；

(3)情景模拟法：设置情境，让学生在角色扮演中学会实际应用。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：运用PPT、视频等展示案例，直观呈现教学内容；

(2)教学软件：利用互动软件，开展问答、测试等活动，提高学生参与度；

(3)实物展示：展示安全防护用品，增强学生的实际操作体验。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下什么是心理健康，以及为什么它对我们来说非常重要。（5分钟）

1.导入新课

同学们，我们每个人都有自己的情绪，有时候会开心，有时候会难过。那么，你们知道如何正确地调控情绪，保持心理健康吗？今天我们就来学习这个重要的课题。

2.自我认知与情绪调控（10分钟）

首先，我要给大家讲解一下自我认知与情绪调控的理论知识。请同学们认真听讲，做好笔记。

（1）自我认知：了解自己的优点和不足，认识到自己的情绪变化。

（2）情绪调控：学会在不同情境下，运用适当的方法调控情绪。

1.你觉得自我认知与情绪调控对你的学习和生活有哪些帮助？

2.你在遇到困难时，通常会如何调整自己的情绪？

3.你有哪些有效的情绪调控方法可以分享给其他同学？

（小组讨论，分享心得，15分钟）

3.人际沟通与同理心（10分钟）

同学们，在我们的日常生活中，除了要学会调控自己的情绪，还需要与他人进行有效的沟通。那么，如何在与他人沟通时体现出同理心呢？

（1）倾听：认真倾听对方的想法，不要打断对方。

（2）表达：清晰、礼貌地表达自己的观点，尊重对方。

（3）同理心：站在对方的角度考虑问题，关心他人的感受。

下面，请同学们进行角色扮演，模拟以下情境：

1.你的朋友小明今天很沮丧，因为他在数学考试中没考好。作为小明的朋友，你会如何安慰他？

2.你的同桌小红今天很生气，因为有人弄坏了她最喜欢的笔。作为小红的朋友，你会如何帮助她？

（角色扮演，实践同理心，15分钟）

4.安全知识与自我保护（10分钟）

现在，让我们来学习一些基本的安全知识，以及如何提高自我保护能力。

（1）遵守校规校纪，确保自己的人身安全。

（2）遇到危险时，要保持冷静，学会求救。

（3）掌握一些基本的自我保护技能，如紧急避难、灭火器使用等。

（实物展示、情景模拟，20分钟）

5.总结与作业（5分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

1.总结自己在课堂上学到的知识点，并分享给家人。

2.结合自己的生活实际，思考如何更好地运用所学知识。

3.收集一些关于心理健康、人际沟通和安全知识的小故事或案例，下节课与同学们分享。

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，健康成长！

学生学习效果

1.自我认知与情绪调控：

学生能够更加深入地了解自己的情绪变化，学会运用所学方法进行情绪调控。在遇到挫折和困难时，能以更加积极的心态面对，减少负面情绪的影响。这不仅有助于提高学生的学习效率，还能促进其心理健康发展。

2.人际沟通与同理心：

学生在人际沟通中，能够更好地倾听他人，尊重对方，体现出较强的同理心。