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北京版（2024）小学数学一年级上册《10以内数的认识和加、减法》教案及反思

一、教材分析：

《10以内数的认识和加、减法》是北京版（2024）小学数学一年级上册中的课程。主要包括10以内数的认识、数的顺序、数的大小比较以及10以内数的加法和减法，旨在帮助学生认识10以内的数，并掌握基本的加法和减法运算；通过本单元的学习，学生将建立起初步的数感，掌握基本的数学运算技能，为后续的数学学习奠定基础。教材以生动有趣的情境和活动为载体，引导学生在具体的情境中认识数、理解数的意义，通过实物操作、图形表示等方式帮助学生掌握加、减法的运算方法。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.让学生正确地数出10以内的数，认识这些数并理解其顺序、大小。

2.掌握10以内数的组成，能熟练进行10以内数的加减法运算。

3.能够在具体情境中运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题。

【过程与方法目标】：

1.掌握1.0以内数的加减法运算，理解加法和减法的基本概念。

2.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.经历数物体个数、摆小棒等活动，让学生体会数的产生和加减法的含义，初步建立数感和符号意识。

【情感态度与价值观目标】：

1.解决实际问题的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，让学生在学习中体验成功的喜悦。

3.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极参与数学学习活动的态度。

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.10以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较和数的组成。

2.10以内数的加减法运算，理解加减法的意义。

【教学难点】：

1.理解加减法的含义，能根据具体情境正确列出加减法算式。

2.理解数的抽象性，建立数感，培养学生的数感和符号意识，灵活运用所学知识解决实际问题。

四、学情评估：

一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数和图形，具有一定的认知基础。但是，他们的思维以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念和运算方法还需要通过具体的实物和活动来理解和掌握。

五、教学方法和策略：

【教学方法】：

1.直观教学法：通过实物、图片、图形、计数器等直观教具，帮助学生认识数和理解运算方法。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，如动物乐园、超市购物等，让学生在情境中学习数学，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：通过游戏活动，如数字接龙、找朋友等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生学习数学的兴趣，巩固所学知识。

4.操作法：让学生通过摆小棒、拨计数器等操作活动，加深对数学知识的理解。

【教学策略】：

1.联系生活实际：将数学知识与生活实际紧密联系，让学生感受到数学的实用性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.注重法：引导学生观察、操作、思考，让学生在实践中掌握知识和技能。

3.差异法：根据学生的不同水平和学习特点，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。

4.合作法：组织小组合作学习活动，让学生在合作中互相交流、互相学习，共同提高。

5.反馈法：通过多种形式的练习，让学生感受到数学就在身边，及时反馈学生的学习情况，对学生的错误进行有针对性的指导，提高学生的应用意识。

六、教学过程：

教学环节

教学过程

（一）、创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师要带大家去一个神奇的数字王国。在这个王国里，有很多可爱的数字宝宝。让我们一起去认识认识它们吧！（播放数字王国的动画视频，视频中展示数字1到10的形象，如一个苹果代表数字1，两个香蕉代表数字2等。）师：同学们，你们在视频中看到了哪些数字宝宝呢？生：我看到了数字1、2、3……师：非常棒！今天我们就来深入认识一下这些数字宝宝，并且学习10以内数的加、减法。

（二）、认识数字

1.实物展示师：老师现在拿出一些物品，同学们来数一数有多少个。（拿出5支铅笔）师：这里有多少支铅笔呢？生：5支。师：非常正确。那我们就可以用数字5来表示这5支铅笔。（在黑板上写出数字5）2.数字卡片认识师：现在老师拿出数字卡片，同学们来认一认是哪个数字。（依次展示数字卡片1到10）生：这是数字1、2、3……师：同学们都很厉害哦！那我们一起来读一读这些数字吧。（带领学生齐读数字1到10）3.数字游戏师：现在我们来玩一个数字游戏。老师说一个数字，同学们用手指表示出来。比如老师说数字3，同学们就伸出三个手指。（老师说数字，学生用手指表示）师：同学们都做得非常好！接下来我们加大难度，老师用手指表示一个数字，同学们说出是哪个数字。（老师用手指表示数字，学生说出数字）

（三）、学习加法

1.