13ang eng ing ong 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

13angengingong教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13angengingong教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

教材分析

《13angengingong教学设计》是2023-2024学年语文一年级上册统编版的内容，主要围绕汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行教学。这一章节的设计旨在帮助学生掌握这四个韵母的正确发音、书写及应用。通过丰富多样的教学活动，让学生在课堂上充分练习，使他们在实际语言环境中能熟练运用这些韵母，提高汉语听说读写能力，为今后的语文学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合一年级学生的学习实际需求。

核心素养目标

《13angengingong》教学设计以培养学生语文学科核心素养为目标，重点提升学生的拼音识别与运用能力，强化语言感知和表达能力。通过本章节学习，学生将能准确辨别ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音特点，掌握其书写规范，并能结合已学声母、前鼻韵母拼读词语，促进语音意识的形成。同时，借助拼音练习，激发学生语言创造力，培养其自主阅读的兴趣，为全面提高语文素养奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于汉语学习的初级阶段，他们对拼音知识掌握程度不一，部分学生对ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写存在一定困难。在知识层面，学生已经学习过单韵母、声母及部分复韵母，具备一定的拼音基础，但在后鼻韵母的辨识与应用上还需加强。能力方面，学生在拼读、书写及词汇运用上表现出不同的水平，需要针对性的指导和练习。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对新知识充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来维持学习兴趣。此外，学生在课堂上的行为习惯尚在养成中，对课堂规则的遵守、学习态度的端正等方面需教师持续引导和培养。这些因素将对本章节的学习产生直接影响，因此，教学设计需兼顾个体差异，采用多样化教学策略，确保每位学生能有效地参与到学习过程中。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用书、拼音卡片。

2.软件资源：语文学习软件、拼音学习应用程序。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、拼音音频材料、互动式学习游戏。

5.教学手段：小组合作、个别指导、课堂竞赛、情景模拟、课堂练习本。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体设备播放一段包含ang、eng、ing、ong韵母的儿歌，让学生跟随音乐一起哼唱，感受韵母的发音。随后提出问题：“儿歌中哪些字母组合听起来很特别？它们有什么共同点？”通过创设情境和提问，激发学生对新知识的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）ang、eng、ing、ong韵母的特点与发音方法。

a.教师通过口型示范、发音讲解，让学生直观地了解四个韵母的发音要领。

b.学生跟随教师一起练习发音，注意区分各个韵母的发音特点。

（2）ang、eng、ing、ong韵母的书写规范。

a.教师在电子白板上展示四个韵母的书写步骤，强调笔顺和书写规范。

b.学生在练习本上跟随教师一起书写，掌握四个韵母的正确书写方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）拼音接龙游戏：教师说出一个词语，要求学生用ang、eng、ing、ong韵母接龙，看谁接的词语最多。

（2）小组合作：学生分成小组，利用拼音卡片拼出包含ang、eng、ing、ong韵母的词语，并进行小组间的竞赛。

（3）课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对韵母的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

（1）教师邀请学生上台演示发音和书写，其他学生评价其正确与否。

（2）学生相互交换练习本，互相批改并给出建议，提高学生自我纠错和评价能力。

5.创新教学（5分钟）

利用语文学习软件或拼音学习应用程序，设计一个包含ang、eng、ing、ong韵母的互动式学习游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调ang、eng、ing、ong韵母的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

7.作业布置（5分钟）

（1）课后完成一篇包含ang、eng、ing、ong韵母的拼音日记。

（2）家长协助孩子用卡片制作一个ang、eng、ing、ong韵母的拼读游戏，加强亲子互动。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确识别和发出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，对它们的发音特点和书写规范有了深入理解。在课后作业和课堂练习中，学生能够独立完成拼音日记和拼读游戏