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(考前速记册)7年级下册(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为考前速记册中7年级下册的地理知识，涵盖广西中考地理提优方案中的重要知识点。具体内容包括：

1.地理位置：介绍我国地理位置的特点，包括纬度位置、海陆位置以及经纬度划分。

2.自然地理：学习我国自然地理的基本特征，如地形、气候、水资源、植被等，以及这些要素之间的相互关系。

3.人文地理：了解我国人文地理的特点，包括人口分布、民族构成、经济发展、城市化进程等。

4.区域地理：分析我国不同地理区域的特点，如东北地区、华北地区、华东地区、华中地区、华南地区、西北地区和西南地区。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.地理位置：回顾学生在小学阶段学习的地球仪使用方法，以及经纬度的基本概念。

2.自然地理：学生已在生物、科学等课程中学习过地形、气候等自然环境要素，本节课将对这些知识进行巩固和拓展。

3.人文地理：学生在生活中对我国人口、民族、经济等方面有所了解，本节课将引导学生将这些碎片化知识系统化。

4.区域地理：通过对我国不同地理区域的介绍，帮助学生建立地理空间概念，培养学生的地理思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.地理空间观念：通过学习我国地理位置、自然地理和人文地理等内容，使学生能够建立地理空间概念，形成对我国地理特征的整体认识。

2.地理思维能力：通过分析我国不同地理区域的特征，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高学生的地理思维水平。

3.地理实践能力：通过观察身边的地理环境，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系观念：通过学习我国地理知识，使学生认识到人与自然、人与环境之间的相互关系，培养学生的可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国地理位置的特点及经纬度划分。

2.自然地理要素（地形、气候、水资源、植被）的基本特征及其相互关系。

3.人文地理要素（人口、民族、经济发展、城市化进程）的特点。

4.我国不同地理区域的特征及其差异。

难点：

1.经纬度的划分及应用。

2.自然地理要素之间复杂的相互关系。

3.人文地理要素在不同地理区域的表现及其影响因素。

4.地理知识在实际生活中的应用。

解决办法：

1.利用地图、地球仪等教具，直观展示我国地理位置的特点，结合实际案例讲解经纬度的划分及应用。

2.通过多媒体课件、案例分析等手段，生动展示自然地理要素之间的相互关系，加深学生理解。

3.采用小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解人文地理要素在不同地理区域的表现及其影响因素。

4.创设生活情境，引导学生将地理知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

突破策略：

1.针对经纬度划分及应用的难点，设计互动环节，让学生动手操作地球仪，加深对经纬度的理解。

2.通过实地考察、户外活动等方式，让学生亲身感受自然地理要素之间的相互关系，提高学习兴趣。

3.以案例分析为主，结合时事热点，让学生了解人文地理要素在不同地理区域的影响，提高学生的分析能力。

4.鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，激发学生对地理知识的兴趣和热情。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等相结合的教学方法。讲授法用于传授地理知识，讨论法用于引导学生探讨地理问题，案例研究法用于分析地理现象，项目导向学习法用于培养学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动：在讲解我国地理位置时，组织学生进行角色扮演，模拟导游介绍各地地理位置；在探讨自然地理要素时，开展实验活动，如模拟气候变迁对植被的影响；在研究人文地理要素时，引导学生进行案例分析，如分析我国人口分布的原因；在实践环节，组织学生进行户外考察，观察身边的地理环境。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、地图、地球仪、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示地理知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用线上教学平台，分享相关地理素材，方便学生课前预习和课后复习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国各地的自然风光和人文景观视频，引导学生欣赏祖国的美丽河山。

问题提出：请问同学们，你们知道我国地理位置的特点吗？请大家谈谈自己的看法。

学生回答：我国地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸，纬度范围广泛，地形复杂多样。

教师总结：同学们回答得很到位。今天，我们将深入学习我国的地理位置、自然地理、人文地理和区域地理，希望大家能够全面了解我国的地理特征。