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初中物理研修反思

新课程教学改革形势下,要求教师从单纯的知识传递者

走向研究者、反思者,也就要求新课改形势下的教师仅专

业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思,

争取成为一个学者型教师。下面学习啦小编为大家整理了初

中物理研修反思，欢迎参考。

初中物理研修反思篇一课堂是提高教学质量的

主要阵地。有效的课堂教学是学校的生命，要切实落实减轻

学生负担，一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的

断深入，老师们越来越认识到课堂教学仅要有效，而且应

该高效。

所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学后，

学生所获得的具体进步或发展。也就是说，教学是否有效，

要看每位学生是否在原有基础上都有所进步或发展，具体看

四个指标：一是学生走出课堂有否获得新知，二是学生是否

获得新的能力或已有的能力得到提升，三是学生是否产生了

积极的情感态度，四是是否形成了主动发展的意识和习惯。

这就需要教师合理处理教材，教学内容必须从简单到难，让

学生从会到有点会再到完全会。所谓高效”主要是指以

尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，

使课堂教学活动的结果与预期的教学目标之间相吻合，使全

体学生的素质得到提高。

一、要想课堂变得高效，教师要联系生活，浓缩各种

物理现象、题型等

新授课是学生学习某一知识点、物理现象的第一印

象，这入门的第一印象是否清晰、明了直接影响到学生的学

习效果，在新授课过程中能把所列示的物理现象通过探究分

析、归纳得出结论，再应用到生活中去，或再用结论解释生

活现象，可以说学生对所学知识点掌握得比较好。

二、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的

关注。

在课堂上“生动，我动是一厢情愿：‘生动，我

也动才能和谐高效发展，师生才能取得共赢。因此在课堂

上通常要关注学生的动态，调动起学生的学习积极性。例如：

用欣赏、夸奖的段来体现你的关注;经常用目光或微笑扫

描到课室的每一个角落去与学生交流，让所有的学生都能从

你的微笑和目光中体会到老师的关注、温暖和支持;用提问

或允许回答问题来关注每一个学生。点点的关注对学生表达

一种积极的心理暗示一一老师器重我。要把他们每一点的积

极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起

来。

三、要想课堂变得高效，集体备课要做好、做足。

备课是讲课的起始环节：‘备课意义非比寻常，它

是教师围绕教学所进行的一系列准备性活动，是教师综合运

用专业知识和技能进行教学设计的再创造。备课深入透彻，

才能在授课过程中挥洒自如，使教学充满活力和生机。也只

有如此，才能出现教师乐教，学生乐学〃的良好局面。然

而，个人的力量毕竟是有限的，无论自己如何绞尽脑汁备课，

到上课时总有不足的感觉。这时，就需要用到集体的智慧了。

中国有句俗话;三个臭皮匠，抵个诸葛亮〃，强调的正是集

体的智慧与力量。集体备课正是通过发挥教研组的群体力

量，互取所长，使组内教师资源共享，能取得较好成效的一

种备课方式。

本学期物理科组在备课前都在认真学习和掌握《课程

标准》的内容、钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他

教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，

充实补充教材之不足。做到“五个定〃：①定时、②定内容、

③定员、④定场所、⑤定记载（指定专记载，记录研讨

时间、地点、参加者、研讨内容及遇到的困惑等），同时留

出一定时间，让不同教学点的教师交流教学设计，评点各自

教学设计的优缺点。同时把集体备课内容固定存放在某一固

定位置，以便以后使用。每周四在办公室集体备课；固定备

课内容：主要讨论下周上课