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2024-2025学年以活动为核心的校园霸凌预防设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”，第三节课“防范侵害，保护自己”。本节课的主要内容包括：了解校园霸凌的现象和危害；认识法律对未成年人提供的特殊保护；学会如何预防和应对校园霸凌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、自主发展、社会参与。通过学习，学生应具备以下能力：

1.法治意识：了解校园霸凌现象，认识法律对未成年人提供的特殊保护，增强法治观念，自觉遵纪守法。

2.自主发展：学会自我防范和保护，提高应对校园霸凌的能力，培养独立解决问题的能力。

3.社会参与：增强团队协作意识，关心他人，积极参与校园文化建设，共同营造和谐的校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对法律保护有一定的了解，同时也掌握了防范侵害、保护自己的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题比较感兴趣，特别是与自身生活密切相关的校园霸凌问题。他们的思维能力逐渐发展，善于通过案例分析和讨论来理解问题。在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律对未成年人提供的特殊保护时，学生可能会遇到理解上的困难。此外，学会预防和应对校园霸凌需要学生具备一定的判断力和应对能力，这对他们来说是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、小组讨论区。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要一个教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、在线调查问卷、相关法律文档的电子版。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、现象和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、现象和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园霸凌的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防和应对校园霸凌的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源（如相关法律文档、案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果