小学语文统编版：四年级《爬天都峰》课件.pptx

爬天都峰

年级：四年级学科：语文（统编版）

写一件事，把事情写清楚。

习作要求

1.写一件事，可以按事情发展的顺序写，把事情的起因、经过、结果写清楚。

2.把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

习作方法

17爬天都峰

任务一：自主学习，预习调研

xiāng

xiàng

相

多音字

写字“四看”法：一看宽窄，二看高矮，三看位置，四看笔画。

任务一：自主学习，预习调研

辫

念

级

链

攀

颤

猴

呵

liàn

jí

chàn

pān

hóu

niàn

biàn

hē

头正、身直、足安。

这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？

任务二：叙述顺序，整体感知

课文写了假日里，我和爸爸去爬天都峰。路上遇到一位老爷爷，我们互相鼓励，最终爬到了峰顶的一件事。

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任务二：叙述顺序，整体感知

任务二：叙述顺序，整体感知

爬山前

爬山时

爬上峰顶后

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爬山前

爬山时

爬上峰顶后

习作方法1:写事情要按照一定的顺序写。

任务二：叙述顺序，整体感知

请默读第2-7自然段，用“——”画出爬山前“我”怎么想的句子。用“~~~”画出“我”遇到老爷爷时的对话。圏画出“我”爬山时的动作。把自己的体会做批注，和同学交流。

任务三：合作品读，习得方法

任务三：合作品读，习得方法

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

怎么想

“小朋友，你也来爬天都峰？”

“老爷爷，您也来爬天都峰？”

“对，咱们一起爬吧！”

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~~~~~~~~

~~~~~~~~

~~

怎么说

怎么想

任务三：合作品读，习得方法

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸。终于都爬上了天都峰顶。

爬山的艰难

怎么做

任务三：合作品读，习得方法

作者是怎么把爬山的过程写清楚？

习作方法2：可以抓住人物怎么想、怎么说、怎么做，把事情的过程写清楚。

任务三：合作品读，习得方法

任务四：融情想象，迁移运用

要求：想象比赛时、比赛后，运动员和同学们是怎么想、怎么说、怎么做。

比赛时：

快要冲刺了，终点就在前方，就剩最后几步了。小明和小刚一并冲在前头。谁会赢得比赛呢？同学们。小明/小刚。

比赛后：

小明/小刚，他冲过了终点。他。

同学们。

任务四：融情想象，迁移运用

要求：想象比赛时、比赛后，运动员和同学们是怎么想、怎么说、怎么做。

任务四：融情想象，迁移运用

习作方法2：可以抓住人物怎么想、怎么说、怎么做，把事情的过程写清楚。

习作方法1:写事情要按照一定的顺序写。

作业

小练笔：看图并发挥想象，按一定的顺序，把图片的内容写清楚。