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六年级下册夸咱家乡习俗美解读及任务群公开课一等

奖创新教学设计

六下册第一单元

夸咱家乡习俗美解读及任务群教学设计

一、教材解读

“十里不同风，百里不同俗。可见中华民俗文化的多姿多彩。

六年级下册第一单元以“民风民俗”为主题编排了四篇课文：《北京

的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》。这些课文虽然体裁不同，但

都充满着浓浓的民俗风情，向学生展现了丰富多彩的民俗文化。习作

“家乡的风俗紧密结合单元主题和语文要素，是从阅读走向表达的

有序提升。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主

要部分的”，习作要求是“习作时，注意抓住重点，写出特点。在本

单元的教学中，要让学生在兴趣盎然的阅读中，感受多样的民俗文化，

在文学艺术的世界中，感受课文蕴含的情感，感悟中华文化的底蕴丰

厚，在阅读中习得习作的方法。

本单元的课程内容都是典型的文学作品，属于“文学阅读与创意

表达”学习任务群的范畴，所选课文和诗歌都是用文学的方式来反映

传统节日的生活意义和文化内涵，把传统节日融入在一个个有趣的生

活细节中。所以，我们要设置开放性的学习任务，将抽象的语言文字

转化成直观生动的活动，强化学生的情感体验，促进学生的内化，提

升学生的创意表达。

二、创设情境

我们刚刚过完了最隆重的传统节日——春节，孩子们非常乐于分

享民风民俗活动带来的欢乐。结合本单元课文从节日、美食、地方戏

曲以及关于传统习俗的古诗诵读，创设生动活泼的单元大情境——

“夸咱家乡风俗美。

三、目标定位

1.认记35个字，会读写38个词语。

2.学会分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，学

习作者如何详写主要部分。

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3.了解不同习俗的寓意，体会不同的语言风格及语言表达的丰富

性和多样性。

4.学习并积累关于传统节日和习俗的古诗。

5.介绍一种风俗，或写自己参加的一次风俗活动，能根据表达需

要，安排详略，抓住重点来写。

四、任务群构建

在单元大情境中，设置了五大情境任务，在任务统领下,整合学

习内容、情境、方法和学习资源设计相关的实践活动以达成任务群的

学习目标。

主题任务教材内容主要活动课时

夸咱们家乡的风俗任务一：一起聊春节《北京的春节》活动

1:理清顺序明习俗活动2:详略分明品民俗活动3:京味语言知民俗

活动4:咱们一起聊民俗2课时

任务二：家乡的传统美食展《腊八粥》护N年:明1J活动1:

梳理思踏，辨明详略活动2:想象馋样，品味语言活动3:仿照样子写

传统美食2课时

任务三：家乡戏曲解说秀《藏戏》活动1:了解藏戏特色，学

习详略得当、穿插习俗的方法活动2:介绍家多戏曲活动3:学唱个

川剧片段、练一个基本功2课时

任务五：家乡习俗分享会《习作：介绍一种风俗或亲历的民族

活动》活动1:课前了解习俗及来历活动2:明确写法，拟定提纲活

动3:结合范例，明确写法活动4:编成