Unit 2 Section A 1a-1d 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2SectionA1a-1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionA1a-1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容

本节课为人教版（2024）七年级英语上册Unit2SectionA1a-1d。本部分主要介绍了关于学校生活的几个场景，包括教室、图书馆、实验室和餐厅。通过图片和对话，学生可以学习到相关词汇和表达方式，如“Whereisthelibrary?”,“It’snexttotheclassroom.”等。同时，本节课还涉及到一般疑问句的构成和回答方式，如“Isitnexttotheclassroom?”和“Yes,itis.”。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用这些词汇和句型，提高他们的日常英语交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于学校生活的场景和词汇，学生能够提高他们的语言能力，能够准确地描述学校中的不同地点和活动。同时，通过理解和学习一般疑问句的构成和回答方式，学生的思维品质得到锻炼，能够更好地运用这些句型进行交流。此外，学生还能通过接触和了解学校文化，增强他们的文化意识。最后，通过自主学习和合作学习，学生的学习能力得到提升，能够独立完成任务并积极参与小组活动。

学情分析

本节课面向的是人教版（2024）七年级英语上册的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，如简单的单词和句型。在语言能力方面，大部分学生能够进行简单的日常英语交流，如自我介绍和询问他人信息。然而，他们在使用英语进行描述和表达复杂情感方面还存在一定的困难。

在知识方面，学生对于学校生活中的基本场景和词汇有一定的了解，如教室、图书馆和餐厅。然而，对于一些特定的词汇和表达方式，如实验室和实验室器材的名称，他们可能较为陌生。

在能力和素质方面，大部分学生具备一定的合作和沟通能力，能够积极参与小组活动。然而，部分学生在自主学习能力方面还有待提高，他们可能过于依赖老师和同学的指导。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对于课程学习产生了一定的影响，教师需要通过激发学生的兴趣和增加互动环节来提高他们的学习积极性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，增加互动和参与环节，同时提供适当的学习支持，帮助学生克服困难，提高他们的英语学科核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材、教学课件。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如学习通、人教版英语网站等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2SectionA1a-1d，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2SectionA1a-1d知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2SectionA1a-1d课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2SectionA1a-1d，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2SectionA1a-1d，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的应用