人音版一年级上册第5课《洗手绢》教学设计.docx

人音版一年级上册第5课《洗手绢》教学设计

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教学内容

人音版一年级上册第5课《洗手绢》教学设计，主要内容包括歌曲《洗手绢》的学习和简单的洗衣绢动作的实践。歌曲《洗手绢》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词讲述了洗手绢的过程，培养学生的生活自理能力。教学中，学生将学习歌曲的旋律、歌词，并通过动作演示来体验洗手绢的过程，培养学生的动手能力和创造力。同时，本节课还将引导学生关注个人卫生，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课通过歌曲《洗手绢》的学习和实践，旨在培养学生的音乐素养、实践操作能力和生活习惯。学生将在音乐活动中感受节奏、旋律，提升音乐素养；通过动手实践，培养生活自理能力，提高实践操作能力；同时，引导学生关注个人卫生，养成良好的生活习惯。

学情分析

考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。在学习《洗手绢》这首歌曲时，他们可能对旋律和歌词的理解存在一定的困难。然而，一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识。

在实践操作方面，大部分学生已经具备了一定的生活自理能力，但部分学生可能对洗手绢等家务劳动较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过耐心引导和示范，帮助他们掌握正确的洗手绢方法。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有较大影响。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能导致他们在课堂学习中难以跟随教学进度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯培养，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

针对以上学情分析，教师应充分关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和实践操作能力。同时，注重培养学生的行为习惯，使他们在学习过程中能够更好地适应课程要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《洗手绢》这首歌曲的乐谱或相关学习资料。

2.辅助材料：收集与洗手绢相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习歌曲内容。

3.实验器材：准备一些洗衣粉和干净的布料，让学生在课堂上实际动手洗手绢，增强实践操作能力。

4.教室布置：将教室座位分为几个小组，设置一个实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

在这个环节，我会以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道洗手绢的重要性吗？你们平时是如何洗手绢的呢？”通过这个问题，引发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

2.歌曲学习（10分钟）

a)教唱歌曲

我会播放《洗手绢》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。接着，我会逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义，让学生理解洗手绢的过程和重要性。

b)分析歌曲结构

我会引导学生分析歌曲的结构，教给他们如何区分歌曲的段落，使他们能够更好地理解和记忆歌曲。

3.实践操作（5分钟）

a)洗手绢演示

在这个环节，我会现场演示如何洗手绢，并讲解洗手绢的步骤和注意事项。同时，我会邀请个别学生上台演示，以增强他们的实践操作能力。

b)学生动手实践

学生在教师的指导下，分组进行洗手绢的实践操作。我会巡回指导，纠正学生的操作错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

a)回顾歌曲内容和洗手绢的步骤

我会带领学生回顾《洗手绢》歌曲的歌词和洗手绢的步骤，加深他们对知识点的记忆。

b)总结课堂收获

我会让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及洗手绢的重要性和正确洗手绢的方法。

5.课后作业（课后自主完成）

a)学唱《洗手绢》歌曲

让学生课后自学《洗手绢》歌曲，巩固所学知识。

b)家庭实践作业

让学生在家中和家长一起完成洗手绢的实际操作，将所学知识应用到生活中去。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-故事书：《小熊洗衣服》

-文章：《如何正确洗手绢的五个步骤》

-漫画：《洗手绢的乐趣》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试自己洗手绢，并记录下过程和感受。

-学生可以调查家人或朋友是否知道正确的洗手绢方法，并分享自己的学习成果。

-学生可以创作一首关于洗手绢的歌曲或舞蹈，展示自己的创造力。

3.课堂延伸活动

-学生可以分组，每组设计一个关于洗手绢的简单实验，如观察洗手绢在不同洗涤剂下的清洁效果。

-学生可以制作洗手绢的小手工制品，如洗手绢装饰品或洗手绢小袋子。

-学生可以参与学校或社区的健康卫生宣传活动，分享洗手绢的重要性和正确方法。

板书设计

1.目的明确

板书设计旨在帮助学生理解和记忆《洗手绢》歌曲的内容，以及洗手绢的正确步骤。

2.结构清晰

板书内容分为三个部分：歌曲《洗手绢》的歌词、洗手绢的步骤、洗手绢的重要性。

3.