用穷举法求解问题的实践示例 教学设计 (1).docx

用穷举法求解问题的实践示例教学设计(1)

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容源自人教版《信息技术》八年级上册第二章“算法与程序设计”单元中的“用穷举法求解问题的实践示例”。该章节主要让学生了解穷举法的基本概念，掌握用穷举法解决简单问题的方法。通过本节课的学习，学生能够理解穷举法的原理，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。通过学习穷举法，学生将能够理解并运用穷举策略解决实际问题，培养逻辑思维和数据分析能力。同时，通过实践操作，学生将提升创新意识和信息技术应用能力，能够在生活中灵活运用穷举法解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，对程序设计有了初步的了解，并能够使用简单的编程语句编写简单的程序。他们对于问题的抽象和逻辑思维能力也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于通过编程解决问题的学习兴趣较高，他们喜欢通过实践来提高自己的技能。在学习能力方面，学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，他们能够快速理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习，他们喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习穷举法的过程中，学生可能会遇到理解穷举法的原理和适用场景的困难。他们可能会对如何正确运用穷举法解决实际问题感到困惑。此外，学生可能对如何设计有效的穷举策略和处理循环条件有一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解穷举法的概念、原理和步骤，让学生对穷举法有一个清晰的认识。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解穷举法在解决实际问题中的应用。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何运用穷举法解决具体问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示穷举法的原理和步骤，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用编程软件，让学生亲自动手编写程序，实践穷举法的应用，提高学生的操作能力。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解穷举法在现实生活中的应用，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供穷举法的案例视频和相关的思考问题，要求学生观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出问题如“穷举法在生活中的应用有哪些？”、“如何设计一个穷举算法？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和思考，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关的文字材料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频和阅读材料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习进度的监控。

-案例视频：提供具体的案例视频，帮助学生理解穷举法的应用。

作用与目的：

-帮助学生提前了解穷举法的基本概念和应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，引出穷举法解决问题的情境。

-讲解知识点：详细讲解穷举法的原理和步骤，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论，每组设计一个简单的穷举算法案例。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计穷举算法案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解穷举法的原理和步骤。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握穷举法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解穷举法的原理和步骤，掌握穷举法解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的编程练习，让学生用穷举法解决实际问题。

-提供拓展资源：提供一些编程论坛和相关的学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成编