学会沟通，让心靠近 人际沟通的态度、方法与技巧（教案）体育六年级下册.docx

学会沟通，让心靠近人际沟通的态度、方法与技巧（教案）体育六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学会沟通，让心靠近人际沟通的态度、方法与技巧（教案）体育六年级下册

教材分析

本课是六年级下册的《学会沟通，让心靠近》单元，主要内容为人际沟通的态度、方法与技巧。本节课通过课本中的案例、故事和活动，让学生了解沟通的重要性，掌握有效的沟通方法和技巧，提高人际交往能力。

教材以生动的案例和故事为导入，引导学生思考沟通的意义和价值。通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等互动活动，让学生在实践中学会倾听、理解他人、表达自己，并掌握解决冲突的方法。教材还提供了实用的沟通技巧，如倾听、同理心、积极反馈等，帮助学生更好地与他人沟通。

本节课的目标是培养学生积极主动沟通的态度，提高他们的沟通技巧，使他们在日常生活中能够更好地与他人交流，建立良好的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够了解沟通的重要性，掌握有效的沟通方法和技巧，提高人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的人际沟通与交往能力。具体包括：

1.提高学生的倾听和理解能力，使他们能够有效地理解他人的观点和需求。

2.培养学生同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题，增强沟通的共鸣。

3.培养学生积极反馈的能力，使他们能够给予他人积极的反馈，建立良好的沟通氛围。

4.培养学生解决冲突的技巧，使他们能够在沟通中遇到问题时，采取合适的策略解决问题。

5.培养学生积极主动沟通的态度，使他们能够在日常生活中更加自信地与他人交流，建立良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是人际沟通的态度、方法与技巧。重点包括：

-沟通的重要性：理解沟通在人际关系中的作用和价值。

-倾听技巧：学习如何有效地倾听他人，理解他人的观点和需求。

-同理心：培养站在他人角度思考问题的能力，增强沟通的共鸣。

-积极反馈：掌握给予他人积极反馈的方法，建立良好的沟通氛围。

-解决冲突：学习在沟通中遇到问题时，采取合适的策略解决问题。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-倾听技巧的实践运用：学生在实际沟通中难以做到全面、深入地倾听他人，需要通过活动和实践来提高。

-同理心的培养：学生可能难以理解并体会他人的情感和需求，需要通过案例分析和角色扮演等方式来加深理解。

-解决冲突的方法：学生在面对冲突时可能缺乏有效的解决策略，需要通过小组讨论和角色扮演等实践活动来学习。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过实例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握人际沟通的关键技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会倾听、理解他人、表达自己，并掌握解决冲突的方法。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在模拟的沟通环境中学习沟通技巧，提高人际交往能力。

-案例分析法：通过分析具体的沟通案例，让学生学会运用同理心、积极反馈等沟通技巧，提高沟通效果。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示沟通技巧和方法，增强学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地进行学习和交流。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际沟通是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际沟通的图片或视频片段，让学生初步感受人际沟通的魅力或特点。

简短介绍人际沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际沟通解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

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