2024-2025学年深入心理小学生安全教育的教学设计.docx

2024-2025学年深入心理小学生安全教育的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年深入心理小学生安全教育的教学设计》主要针对小学阶段的学生，以人教版《道德与法治》五年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容，进行深入的心理安全教育。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解法律对未成年人的保护，以及未成年人受到的特殊保护；

2.引导学生掌握如何保护自己的安全，提高自我保护意识；

3.培养学生遵守法律、纪律的良好习惯，预防违法犯罪行为；

4.通过案例分析，让学生学会在面对危险时如何保护自己，提高应变能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法律意识：使学生了解法律对未成年人的保护，认识到法律的重要性，培养遵守法律的意识。

2.提高学生的自我保护能力：引导学生学会如何保护自己的安全，遇到危险时能够采取正确的措施，提高应变能力。

3.培养学生的社会责任感：使学生明白自己的行为对他人的影响，懂得关爱他人，积极参与社会公益活动。

4.提升学生的沟通能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生与人沟通交流的能力，提高团队协作能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了部分法律知识，如知道法律的作用和重要性。他们对于个人安全有一定的认识，但可能缺乏系统的法律保护意识和自我保护技能。学生在道德与法治课程中接触过一些关于尊重他人、合作和责任感的内容，这为本次课程的学习奠定了一定的基础。

2.学习兴趣与能力：小学生通常对互动性强、有趣味性的课程内容更感兴趣。他们具备一定的社会实践能力和团队协作能力，喜欢通过讨论、角色扮演等方式参与学习。在学习新知识时，他们善于观察、模仿，并能迅速吸收信息。

3.学习风格：学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手操作。因此，在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：在学习本法课程时，学生可能会遇到理解法律条文和实际案例的困难。他们可能难以将抽象的法律知识与自己的日常生活联系起来，从而影响了对法律重要性的认识。此外，学生在面对复杂情境时，可能缺乏解决问题的思路和应变能力。因此，教师需要设计贴近学生生活的教学活动，帮助他们更好地理解和运用法律知识，提高自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授法律知识和自我保护技巧，讨论法促进学生间的互动和思考，案例研究法帮助学生将理论知识与实际情境相结合，项目导向学习法鼓励学生在实践中解决问题。

2.教学活动设计：为了提高学生的参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的安全问题，学会正确应对；（2）实验：通过简单的实验活动，让学生亲身体验安全的重要性；（3）游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习安全知识和法律意识；（4）小组讨论：学生分组讨论案例，共同探讨如何提高自我保护能力。

3.教学媒体使用：为了增强教学效果，我们将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体。课件用于展示法律规定和安全知识，视频和图片则用于呈现实际案例，帮助学生更好地理解和掌握内容。同时，利用电子白板等设备，方便学生参与互动和展示成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于安全教育的知识。在日常生活中，我们处处离不开安全，那么你们知道法律对我们未成年人有哪些特殊保护吗？接下来，我们就一起来探究这个问题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）同学们，让我们首先来了解法律对未成年人的保护。我将简要介绍一下《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容，请大家认真听讲。

（2）接下来，我们来讨论一下未成年人受到的特殊保护。请大家思考一下，为什么未成年人需要特殊保护？他们面临着哪些危险和挑战？

（3）现在，让我们来了解一下如何保护自己的安全。请大家注意听讲，学会一些自我保护的技巧和方法。

（4）最后，我们来分析一些案例，看看如何应对危险情况。请大家积极参与讨论，发表自己的见解。

3.实践活动（15分钟）

（1）同学们，现在我们来进行角色扮演活动。请大家分组，选择一个生活中可能遇到的安全问题，模拟情景，学会正确应对。

（2）各小组表演结束后，请大家分享自己的感受和体会，相互学习，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的课程，我们了解了法律对未成年人的保