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第8课良师相伴亦师亦友中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质教学设计(高教版2023·基础模块)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版《心理健康与职业生涯》第8课“良师相伴亦师亦友”,主要内容涵盖了如何建立良好的师生关系,如何从身边找到学习的榜样,以及如何将教师视为学习的助手和朋友。具体包括以下几个方面:
1.建立良好师生关系的方法与技巧;
2.寻找和学习榜样的意义和途径;
3.教师在学生学习和生活中的角色与作用;
4.学生如何与教师有效沟通,建立和谐的师生关系。
教学目标为帮助学生理解良好师生关系的重要性,学会与教师建立良好的互动关系,培养学生的学习积极性和自我管理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.增强学生的人际沟通与交往能力,学会正确处理与教师、同学的关系,培养良好的团队合作精神。
2.提高学生的独立思考与问题解决能力,能够从身边找到学习的榜样,激发自我学习动力。
3.培养学生尊重他人、理解他人的意识,认识教师在学生学习和生活中的角色与作用,形成正确的价值观。
4.增强学生的自我管理与自我调适能力,学会与教师有效沟通,建立和谐的师生关系,营造良好的学习氛围。
三、学情分析
本课针对的是中职思想政治课的同学们。他们在知识方面,对于师生关系、学习榜样等概念已有一定的了解,但对于如何建立良好的师生关系、如何从身边找到学习的榜样等实践操作能力有待提高。在能力方面,同学们具备一定的独立思考与问题解决能力,但在人际沟通与交往能力方面,部分同学可能存在不足。在素质方面,同学们具备一定的尊重他人、理解他人的意识,但在自我管理与自我调适能力方面,部分同学还需加强。
在学习行为习惯方面,同学们整体学习态度端正,但部分同学可能存在一定的依赖心理,需要引导他们学会独立思考与自主学习。此外,部分同学可能对思想政治课存在一定的抵触情绪,认为与实际生活联系不大,这就需要教师在教学中注重联系实际,激发他们的学习兴趣。
针对以上学情,本节课的教学设计将注重培养同学们的实践操作能力、人际沟通与交往能力,引导他们树立正确的价值观,激发学习动力,培养良好的学习习惯。同时,教师需关注学生的个体差异,因材施教,使教学内容更具针对性。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《心理健康与职业生涯》第8课的教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,便于学生进行小组讨论和互动交流,同时预留出足够空间进行课堂活动。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段关于师生关系的短片,引发学生对师生关系的思考。
问题提出:短片结束后,教师提出问题:“你们认为什么样的师生关系是最理想的?你们与老师之间的关系又是怎样的呢?”
学生回答:让学生分享自己对师生关系的看法和经历,引导他们思考良好师生关系的重要性。
2.讲授新课(15分钟)
教学内容:讲解如何建立良好的师生关系,如何从身边找到学习的榜样,以及如何将教师视为学习的助手和朋友。
教学方法:采用案例分析、讨论等方式,让学生深入了解良好师生关系的意义和途径。
学生参与:鼓励学生积极思考、提问,确保他们对教学内容的理解和掌握。
3.巩固练习(5分钟)
练习题目:设计一些关于如何与教师沟通、建立良好师生关系的情景题,让学生进行小组讨论。
讨论主题:如何在与老师沟通时表达自己的观点和需求,如何处理与老师之间的矛盾和冲突。
学生互动:让学生在小组内进行讨论,分享自己的经验和看法,互相学习和借鉴。
4.课堂提问(5分钟)
提问内容:针对本节课的教学内容,教师提出一些问题,检查学生对知识的掌握情况。
提问方式:采用随机提问、学生自荐等方式,让更多学生参与到课堂提问中来。
学生回答:鼓励学生大胆回答问题,对回答正确的学生给予表扬和鼓励。
5.总结与反思(5分钟)
本节课所学内容:回顾本节课所讲解的如何建立良好的师生关系、如何寻找学习的榜样等知识点。
学生反思:让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足,鼓励他们思考如何改进自己的学习方法和态度。
教师点评:对学生的表现进行点评,提出改进意见,鼓励他们在接下来的学习中取得更好成绩。
六、教学反思
本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的实际情况,调整教学方法和策略,以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使教学内容更具针对性。
六、知识点梳理
六、知识点梳理
1.良好师生关系的建
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