3.《实践是检验真理的唯一标准》教案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

3.《实践是检验真理的唯一标准》教案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《实践是检验真理的唯一标准》教案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的第四章“实践是检验真理的唯一标准”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.理解实践与真理的关系，掌握“实践是检验真理的唯一标准”这一核心观点。

2.通过对课文的阅读与分析，了解作者是如何论证这一观点的。

3.运用课文中的论证方法，学会如何在生活中运用实践检验真理。

4.提升学生的思辨能力和实践能力，培养他们独立思考、勇于实践的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升语文学科的核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、思维发展、文化认同等方面。

2.通过对“实践是检验真理的唯一标准”这一观点的深入学习，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

3.引导学生运用课文中的论证方法，实践在生活中检验真理，提升学生的实践能力和问题解决能力。

4.培养学生的团队合作意识，学会与他人交流、分享和合作，共同完成实践任务。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到较为抽象的理论概念，学生可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的知识基础、能力水平和学习习惯，进行有针对性的教学设计。

1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了相关的语文基础知识，对于课文的理解和分析能力有一定的基础。但是，对于“实践是检验真理的唯一标准”这一理论概念的理解可能还存在模糊之处，需要通过本节课的学习进行深化。

2.能力水平：学生的阅读理解能力、思维分析能力和表达能力已经有一定的发展，能够进行独立的思考和分析。但是，在批判性思维和创新思维方面还有待提高，需要通过本节课的实践活动进行培养。

3.学习习惯：学生在学习过程中，多数能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出良好的学习态度。但是，部分学生可能存在依赖性较强、自主学习能力不足的问题，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，多数能够遵守纪律、积极参与。但是，部分学生在课堂讨论中可能存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题，需要教师进行针对性的指导。

针对以上学情分析，教师应采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的理解和应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新思维，提升学生的自主学习能力和团队合作能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，引导学生理解“实践是检验真理的唯一标准”的理论概念；通过讨论和案例研究，让学生深入分析和思考这一观点的实际应用；通过项目导向学习，培养学生独立思考、合作交流和实践操作的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，表达对“实践是检验真理的唯一标准”的理解和看法；进行实验活动，让学生通过实践操作，体验和实践检验真理的过程；开展游戏活动，引导学生通过游戏互动，深入思考和实践课程内容。

3.确定教学媒体使用。根据教学目标和内容，选择合适的教学媒体，如多媒体课件、视频资料、案例素材等，以辅助教学活动的开展。利用多媒体课件和视频资料，形象生动地展示和实践检验真理的过程，增强学生的理解和记忆；利用案例素材，进行分析和讨论，引导学生深入思考和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实践是检验真理的唯一标准”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“实践是检验真理的唯一标准”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“实践是检验真理的唯一标准”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入