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近视眼的研究报告范文5篇

一、问题的提出

上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，

眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方

便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它

了。同学们的视力为什么会下降是否和平时的学习生活习惯息息相关呢

二、调查方法

1看书

具体内容

信息渠道涉及方面

网络近视怎么形成及治疗

近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。

近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼

球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停

止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近

距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，

调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于

高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。

包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读

时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。

书籍怎么样会近视大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。

研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展

与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密

切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代

儿童近视大增的主因。

四、结论

2.环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最

古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究

报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是

决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，

为什么能产生近视对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

(1)调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的

调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。

但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近

视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径

影响到眼球轴的延长。

(2)辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏

功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长

眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应

这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性

很强，对近视发展具有重要影响已是共识。

其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对

比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的

作用。

总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，

又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少

人近视了他们又为什么近视了我做了一次调查。

二、调查方法：

1、查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2、调查询问同学，了解他们是怎么近视的。

3、通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。

4、通过班级博客发表问卷。

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增

到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因

素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是

作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋

白质。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1、从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的

升高而加重。

2、无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校

休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3、抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引

起同学的高度重视。

4、近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相

当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够