第九单元第二节金属的化学性质（一）教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

第九单元第二节金属的化学性质（一）教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九单元第二节金属的化学性质（一）教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

课程基本信息

1.课程名称：金属的化学性质（一）

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解金属的化学性质，掌握金属与氧气、金属与酸的反应。

2.能够运用金属的化学性质解释一些日常生活中的现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学内容

1.金属与氧气的反应

2.金属与酸的反应

四、教学过程

1.导入：通过一些日常生活中的现象，如铁的生锈，引发学生对金属的化学性质的兴趣。

2.新课：介绍金属与氧气、金属与酸的反应，通过实验演示和讲解，使学生掌握金属的化学性质。

3.练习：让学生运用所学的金属的化学性质解释一些日常生活中的现象。

4.总结：回顾本节课所学的金属的化学性质，强调重点知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.练习题：布置一些有关金属的化学性质的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

六、教学资源

1.实验器材：铁、铜、锌等金属材料，氧气，酸等实验用品。

2.教学课件：制作与金属的化学性质相关的课件，辅助教学。

七、教学注意事项

1.在实验过程中，要注意安全，特别是在使用酸等化学试剂时，要戴好防护用品。

2.在讲解金属的化学性质时，要注意语言表达的清晰、准确。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生对金属的化学性质进行科学探究的能力，能够提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思与评价。

2.科学思维：培养学生运用金属的化学性质的知识，进行逻辑推理、归纳总结、模型建构等思维活动，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对实验的认真态度，敢于动手实践，勇于探究，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

4.科学素养：通过学习金属的化学性质，使学生能够将所学知识应用到日常生活中，能够关注和理解与金属相关的社会热点问题，提高学生的科学素养。

重点难点及解决办法

1.重点：金属与氧气、金属与酸的反应。

解决办法：通过实验演示和讲解，让学生观察和理解金属与氧气、金属与酸的反应过程，引导学生运用金属的化学性质解释一些日常生活中的现象。

2.难点：金属与氧气的反应机理。

解决办法：通过实验和讲解，让学生观察金属与氧气反应的过程，引导学生理解金属与氧气反应的机理，如氧化还原反应等。

3.难点：金属与酸的反应条件。

解决办法：通过实验和讲解，让学生观察金属与酸反应的过程，引导学生理解金属与酸反应的条件，如金属的活动性、酸的浓度等。

4.难点：运用金属的化学性质解释日常生活中的现象。

解决办法：通过举例和练习，让学生练习运用所学的金属的化学性质解释一些日常生活中的现象，如铁的生锈、铝的抗腐蚀性等，提高学生的应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验器材；铁、铜、锌等金属材料；氧气、盐酸、硫酸等化学试剂。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程教学网站。

3.信息化资源：金属的化学性质相关视频、PPT课件、实验动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、练习法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示铁栏杆生锈的图片，引导学生观察并思考：“为什么铁栏杆会生锈？”

提出问题：金属在日常生活中会经历哪些化学反应？这些反应背后的原因是什么？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

a)金属与氧气的反应（5分钟）

实验演示：铁丝在氧气中燃烧，生成铁(III)氧化物。

讲解：解释金属与氧气反应的原理，介绍氧化还原反应。

b)金属与酸的反应（5分钟）

实验演示：铁片与盐酸反应，生成氢气和铁(II)氯化物。

讲解：解释金属与酸反应的原理，介绍活动性序列。

c)金属的腐蚀与防护（5分钟）

讲解：介绍金属腐蚀的原因及防护措施，如镀层、阴极保护等。

目的：确保学生理解和掌握金属的化学性质。

3.巩固练习（10分钟）

a)练习题：分发练习题，让学生独立完成。

练习题内容：运用金属的化学性质解释日常生活中的现象。

b)讨论：学生分组讨论，分享解题过程和答案。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

a)提问：学生提问，教师解答。

b)分享：学生分享金属的化学性质在日常生活和工业中