高中信息技术必修教案-7.2　个人数字化信息资源管理1-教科版.docx

高中信息技术必修教案-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修教案-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

教学内容

本节课的教学内容来自高中信息技术必修教科书-7.2《个人数字化信息资源管理1》，主要内容包括：

1.了解数字化信息资源的概念及其分类；

2.学会使用文件管理器进行数字化信息资源的整理与管理；

3.掌握利用计算机创建、命名、复制、移动、删除文件或文件夹的方法；

4.掌握回收站的使用方法及清空回收站的数据；

5.了解常见的文件扩展名及其作用；

6.培养良好的信息资源管理习惯。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字化信息资源的敏感性和识别能力，使其能够主动关注和获取有价值的信息；

2.信息能力：培养学生掌握文件管理的基本操作技能，能有效管理和整理个人数字化信息资源；

3.信息伦理：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，养成良好的信息资源管理习惯；

4.信息安全：培养学生了解计算机系统的安全知识，提高防范意识和能力，保护个人数字化信息资源的安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握文件管理器的基本操作，包括创建、命名、复制、移动和删除文件或文件夹；

-了解常见的文件扩展名及其作用，能够根据需要选择合适的软件打开文件；

-学会对数字化信息资源进行有效的分类和管理，提高信息检索的效率；

-培养良好的信息资源管理习惯，确保信息安全和个人隐私保护。

2.教学难点：

-文件或文件夹的移动和删除操作，特别是涉及到跨盘移动和删除时，学生容易弄混；

-理解文件扩展名与应用程序之间的关系，以及如何根据扩展名来判断文件类型；

-掌握回收站的使用方法，以及如何恢复误删除的文件或文件夹；

-对于部分学生来说，建立良好的信息资源管理习惯可能较为困难，需要教师引导和督促。

教学方法与手段

-讲授法：教师通过讲解数字化信息资源管理的理论知识，帮助学生建立基础知识框架。

-实践操作法：学生在教师的指导下，通过实际操作文件管理器进行文件的管理和整理，加深对知识的理解和应用。

-分组讨论法：学生分组讨论数字化信息资源管理的方法和技巧，互相学习，提高合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件展示文件管理器的界面和操作步骤，使学生更直观地理解操作方法。

-教学软件：运用教学软件模拟文件管理操作，提供互动式学习体验，帮助学生巩固操作技能。

-在线资源：引导学生利用网络资源了解文件扩展名的含义和不同类型的应用软件，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个现实生活中的场景：学生在电脑中找不到自己需要的资料，引出问题：“为什么会出现这种情况？如何解决？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字化信息资源的概念、分类以及文件管理器的基本操作，如创建、命名、复制、移动和删除文件或文件夹。在此过程中，教师通过举例解释常见的文件扩展名及其作用，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识对电脑中的文件进行分类和管理。同时，鼓励学生互相讨论，分享管理方法，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。对于学生回答不出的问题，教师给予引导和解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个拓展任务：让学生设计一个个人数字化信息资源管理方案，包括文件分类、命名规则等。学生分组讨论，提出方案，并进行展示。教师对各组方案进行评价和指导，提高学生实际应用能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调文件管理的重要性。同时，引导学生反思自己的信息资源管理习惯，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学知识，对自己的电脑进行文件分类和管理，并将成果整理成报告。报告内容包括文件分类体系、命名规则等。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，提高学生的信息素养和实际操作能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息资源管理策略：介绍如何制定个人信息资源管理策略，包括如何分类、命名和备份文件，以及如何使用云存储服务进行跨平台管理。

-信息安全与隐私保护：提供关于计算机安全和网络隐私的基本知识，包括如何设置密码、防止病毒攻击和网络钓鱼等。

-数字素养与公民意识：讨论数字素养在现