人教版化学九年级上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时教案.docx

人教版化学九年级上册1.2化学是一门以实验为基础的科学第一课时教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版化学九年级上册第一章第二节“化学是一门以实验为基础的科学”。本节课的主要内容包括：

1.实验基本操作：学习如何正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，掌握基本的实验操作技能。

2.实验安全知识：了解实验室安全规则，学习如何正确处理实验中的突发事件，如烫伤、化学品泄漏等。

3.观察和记录实验现象：通过观察实验现象，学会用准确的语言描述实验结果，并能够进行简单的实验数据分析。

4.科学探究方法：学习科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、实验验证、结论等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及安全意识。通过实验观察和数据分析，学生将能够运用科学方法解决问题，培养科学思维；同时，通过学习实验基本操作和实验室安全知识，提高学生的实验技能和安全意识，为后续化学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.实验基本操作技能；2.实验安全知识；3.观察和记录实验现象；4.科学探究方法的应用。

难点：1.实验操作的准确性和熟练度；2.实验安全知识的灵活运用；3.对实验现象的深入理解和分析；4.科学探究方法的独立运用。

解决办法：1.通过观看实验操作视频、演示实验和练习，提高学生实验操作的准确性和熟练度；2.通过讲解案例、讨论和模拟实验，加深学生对实验安全知识的理解和灵活运用；3.提供丰富的实验材料和充足的时间，引导学生观察实验现象，培养学生的观察和分析能力；4.引导学生参与实验设计、实施和总结，培养学生独立运用科学探究方法的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等多种教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解实验基本操作和实验安全知识；通过实验操作，让学生亲身体验和掌握实验技能；通过小组讨论，促进学生交流思考，培养团队合作能力。

2.设计具体的实验活动，如实验操作演示、小组实验等，以激发学生兴趣，提高学生参与度；同时，组织学生进行实验操作比赛，鼓励学生积极互动，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如实验视频、图片等，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆实验操作和实验安全知识；同时，利用电子白板等设备，展示实验过程和实验结果，方便学生观察和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、安全知识资料，明确预习目标和实验操作注意事项。

-设计预习问题：例如，“实验中如何正确使用试管？”、“遇到化学品泄漏应如何处理？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读安全知识资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录实验操作步骤和安全要点。

-提交预习成果：学生提交实验操作流程图和安全知识总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-实验视频和资料：提供直观的学习材料，帮助学生理解和记忆。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验操作和安全知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学实验事故案例，引出实验安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤和安全规则。

-组织课堂活动：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，提供操作技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对实验操作和安全要点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，学习实验技能。

-提问与讨论：学生针对实验操作中的问题进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解实验操作和安全规则。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验操作和安全知识，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实验操作报告，要求学生总结实验现象和心得。

-提供拓展资源：推荐化学实验相关的科普文章和视频。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写实