阶段检测卷（Units 5～6）教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

阶段检测卷（Units5～6）教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：阶段检测卷（Units5～6）教学设计

2.教学年级和班级：牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本课时旨在通过阶段检测卷（Units5～6）的教学设计，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过检测卷的练习，提高学生听、说、读、写的综合语言运用能力，使其能够准确、流畅地运用所学知识进行沟通与表达。

2.文化意识：通过检测卷中涉及的文化元素，增强学生对英语国家文化的了解，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过检测卷的练习，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、分析问题并解决问题。

4.学习策略：通过检测卷的练习，引导学生运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语：本节课的重点词汇包括“understand”、“follow”、“interesting”等，短语如“inaway”、“makesense”等。

-语法结构：强调现在进行时态的构成和用法，如“am/is/aredoing”等。

-阅读理解：通过检测卷练习，提高学生对文章主旨、细节理解和推理判断的能力。

-写作技巧：引导学生运用所学词汇和语法，进行有逻辑、有条理的写作。

2.教学难点：

-词汇与短语：对于一些抽象词汇和短语的理解，如“considerate”、“appreciate”等，需要通过实际例句和情景来帮助学生理解。

-语法结构：现在进行时态的用法，特别是在描述正在进行的动作和状态时的运用，对学生来说是难点。

-阅读理解：对文章深层次含义的理解和推理判断，需要学生具备较强的阅读分析和思维能力。

-写作技巧：如何组织文章结构，使用恰当的连接词和过渡句，使文章连贯流畅，对学生来说是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来学习和掌握知识。

-运用案例研究和讨论，让学生深入了解和讨论现实生活中的英语运用情境。

-利用项目导向学习，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

2.教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学词汇和语法进行交流。

-组织小组讨论，鼓励学生分享观点，进行互动交流，提高口语表达能力。

-开展写作工作坊，引导学生进行写作练习，并提供反馈和指导。

3.教学媒体：

-使用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提供丰富的学习材料，增加学习趣味性。

-利用在线学习平台，让学生能够随时随地复习和练习，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的难点词汇和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的难点词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语法结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语法结构的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解难点词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语法结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和