04 3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docx

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

043“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

教学内容

本节课的教学内容来自河北专版2024-2025学年八年级语文上册，同步教学设计。本节课主要学习《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记这篇课文。课文主要讲述了1984年洛杉矶奥运会女子10米跳台决赛中，中国选手吕伟如何克服重重困难，最终夺得冠军的故事。文章通过详细描绘吕伟跳水的过程，以及她在比赛中的心理变化，展现了吕伟顽强拼搏、永不放弃的精神风貌。同时，本文也表达了中国体育健儿在国际舞台上为国争光，为民族争气的坚定信念。通过学习本文，学生可以了解吕伟的感人事迹，学习她顽强拼搏的精神品质，进一步提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记这篇课文，学生将提高自己的阅读理解能力，锻炼分析问题和解决问题的思维能力。同时，通过学习吕伟顽强拼搏、永不放弃的精神风貌，学生将培养自己的爱国情怀和集体荣誉感，提升自己的思想道德素养。此外，学生还将通过欣赏课文中优美的文字描绘，提高自己的审美情趣，感受体育竞技的魅力。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记的基本情节，掌握文章的结构和内容。

（2）通过课文学习，了解吕伟在奥运会跳水比赛中的表现，以及她所展现出的顽强拼搏、永不放弃的精神品质。

（3）提高学生对课文优美文字描绘的欣赏能力，培养学生的语文素养。

2.教学难点

（1）理解课文中的专业跳水术语和技巧，如“向前翻腾两周半，空中转体三周，抱膝半周”等，需要教师引导学生通过查阅资料或课堂讲解进行理解。

（2）课文中所描绘的吕伟在比赛中的心理变化较为复杂，学生需要通过教师的引导，分析并理解吕伟在比赛中的心理斗争。

（3）如何引导学生从课文中感受到吕伟的精神品质和爱国情怀，进而激发学生自身的拼搏精神和爱国热情，这是本节课的教学难点。教师可以通过设置讨论题、小组合作等方式引导学生深入思考。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生了解课文《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记的情节和结构，以及吕伟的精神品质。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对吕伟拼搏精神的理解，培养学生的思辨和表达能力。

（3）情境教学法：通过设置情境，让学生模拟跳水比赛，体会运动员在比赛中的心理变化，激发学生的同理心。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示跳水比赛的图片和视频，直观地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如课堂问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解跳水比赛的规则和技巧，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是来自河北专版2024-2025学年八年级语文上册的课文《飞天》凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记。在正式开始学习之前，请大家先观看一段关于1984年洛杉矶奥运会女子10米跳台决赛的视频，让我们一起回顾那激动人心的时刻。（播放视频）

2.感知课文内容

通过观看视频，大家对课文内容有了初步的了解。现在，请同学们打开课本，跟随我一起朗读课文，感受吕伟在比赛中的拼搏与坚持。（教师带领学生朗读课文）

3.分析课文结构

课文分为三个部分，第一部分介绍了吕伟的背景和比赛前的准备；第二部分详细描绘了吕伟在比赛中的表现；第三部分讲述了吕伟夺冠后的喜悦和对中国体育事业的贡献。接下来，我们将分别对这三个部分进行深入分析。

4.探究课文细节

（1）请大家关注课文第一部分，找出描述吕伟背景和比赛前准备的句子。这些句子为我们展现了吕伟的成长环境和她在比赛前的状态。请大家分享自己的心得体会。

（2）在第二部分中，课文详细描绘了吕伟在比赛中的表现。请大家找出描述吕伟跳水的句子，并分析这些句子如何展现吕伟的技术水平和心理素质。

（3）在第三部分中，课文讲述了吕伟夺冠后的喜悦和对中国体育事业的贡献。请大家关注这部分内容，并结合第一、二部分，谈谈你对吕伟精神的理解。

5.讨论与交流

（1）分组讨论：请同学们分成小组，就吕伟的精神品质展开讨论。每个小组选一名代表进行分享。

（2）全班交流：在分享环节，每个小组的代表将本组的讨论成果分享给全班同学，大家共