《5 老师 您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《5老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5老师您好》一章，该章节属于2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本章内容主要包括：了解老师的日常工作，理解老师的工作特点和付出，学会尊敬和感激老师，与老师建立良好的师生关系。

教学内容与学生已有知识的联系：通过生活经验，学生已经对老师有了一定的认识，但可能缺乏深入的了解。在学习本章内容时，学生可以通过对老师工作特点和付出的了解，进一步认识到老师在教育中的重要作用，从而增强对老师的尊敬和感激之情。同时，通过学习如何与老师建立良好的师生关系，学生可以在实际生活中更好地与老师沟通，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过学习《5老师您好》这一章节，使学生树立尊敬老师的观念，培养尊重和理解老师的职业精神，懂得感激老师的付出，能够在日常生活中主动与老师交流，建立和谐的师生关系。

2.法治意识：通过了解老师的工作职责和法律法规，使学生认识到在学校生活中，师生双方都应遵守相关法律法规，维护良好的教育秩序。

3.社会适应能力：通过学习如何与老师沟通和交流，提高学生的人际交往能力，增强学生在社会生活中的适应性，培养良好的社交礼仪。

4.思辨能力：通过对老师工作内容、特点和付出的探讨，培养学生的思考和分析能力，提高学生对事物本质的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对老师有了初步的认识，知道老师是学校中的重要角色，负责教授知识和管理学生。此外，学生可能也已经学习过一些基本的道德规范和法律法规，对于尊重他人、遵守规则有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力上，学生可能还在适应小学阶段的学习强度和节奏，因此需要教师提供适量的支持和引导。在学习风格上，学生可能更偏好通过图片、实物和动手操作来学习，对于抽象的概念和理论可能理解起来较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习尊敬和感激老师的部分，学生可能会遇到理解老师工作辛苦和付出的困难，特别是对于老师在工作中的责任和挑战可能缺乏直观的认识。在与老师建立良好关系方面，学生可能会在沟通技巧和表达感激上存在挑战，特别是对于一些内向或表达能力较弱的学生。此外，学生可能在理解法律法规和学校规则方面存在一定的难度，需要教师通过具体案例和互动活动来帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授尊敬老师和与老师沟通的基本知识；讨论法用于引导学生交流对老师的认识和感受；情境模拟法则通过模拟日常校园情景，让学生在实践中学习和体验与老师交流的技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展“我是小老师”的角色扮演活动，让学生体验老师的工作，增进对老师职业的理解；同时，组织“感恩卡片”制作活动，鼓励学生亲手制作感恩卡片，表达对老师的感激之情。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将利用多媒体课件、视频资料和实物模型等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放关于老师工作日常的视频，让学生更直观地了解老师的工作内容；使用图片和实物模型辅助讲解，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊敬老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师的工作吗？老师的工作有哪些特点？”

展示一些关于老师工作日常的照片或视频片段，让学生初步感受老师的工作氛围。

简短介绍老师的工作内容，包括教学、辅导、管理等方面，为接下来的学习打下基础。

2.老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的基本概念、工作内容和职责。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要工作职责和角色。

详细介绍老师的工作内容，如教学、辅导、组织活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的付出和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的工作多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊敬和感激老师。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊敬老师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的尊敬和感激的方式。

每组选出一名