小学语文统编版：六年级口语交际：请你支持我.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

口语交际：请你支持我

教学目标

1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。

2.学以致用，能运用所学和不同人交流，提高人际沟通的能力。

教学重难点

教学重点：

1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。

教学难点：

1.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。

教学过程

猜一猜，话题导入。

请同学们猜猜这是什么字？甲骨文密码“说”字，引出口头表达。

二、创设情境，梳理方法。

1、以礼待人为首要。

听听下面的事例，假如你是老师，听到学生这样和你说话，你会支持他吗？

（学生音频模拟交流，学生评价。小结：说服别人，请求帮助首先要做到有礼貌----以礼待人。）

过渡：那我们怎么做才有礼貌呢？

（小结：措辞要得体，态度要诚恳，时机要合适。语气、语速、仪态等也很重要。）

以理服人很重要。

（音频播放两位同学关于办报纸的设想）

你觉得哪位同学讲得好，有可能会获得老师的支持？(学生评价)

（小结：说服别人支持你第二要求有条理---以理服人，即说清来意（干什么），讲明目的（为什么），晓之以理（怎么做）

3.总结方法，练一练。

纸上得来终觉浅。请同学们根据所学方法，从书本67页的任务中选择一个，试着说服别人支持你，并设想对方的反应，恰当应对。

设想：；

目的：；

好处：；

疑虑：；

解决方法：。

三、故事启发，学习技巧。

1、情境触发：小张想收养一只小狗，用尽方法劝说，他妈妈都不同意，请同学们集思广益，给他支支招吧。

2、阅读思考：读一读学习任务单中《触龙说赵太后》，思考问题，学习说服他人的技巧---以情动人。

3、学以致用：同学们纷纷各出奇招帮助小张。（老师提示从狗狗是人类好朋友的事例、流浪狗很可怜等来打动小张妈妈）

四、课堂总结，社会实践。

1、课堂总结。

说服他人三部曲：

以礼待人，以理服人，以情动人。（即有礼貌、有条理、有说服力）

2、社会实践。

导语：现在全国各地都在争创文明城市、文明乡镇、文明家庭。但我们身边还是存在不文明的行为。针对这些行为，请同学们运用所学方法，宣传说文明语、做文明事、让人们更支持创文工作吧！根据评价表，比比看谁更有说服力！谁就是文明宣传大使啦！

浪费粮食、水电。公共场合大声喧哗。乱扔垃圾、随地吐痰。说脏话粗话、无理谩骂。

浪费粮食、水电。

公共场合大声喧哗。

乱扔垃圾、随地吐痰。

说脏话粗话、无理谩骂。

高空抛物。

不牵绳遛狗。

闯灯、逆行、超载，骑电动车不戴头盔。

共享单车乱摆放。

破坏公物。

······

不文明行为清单

板书设计

以礼待人，有礼貌

以理服人，有条理

以情动人，有说服力

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。