第4课 校园小戏迷 教案 人音版（2012）音乐六年级上册.docx

第4课校园小戏迷教案人音版（2012）音乐六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐欣赏

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材页码：人音版（2012）音乐六年级上册，第4课《校园小戏迷》

2.教学目标：通过学习本节课，学生能够理解并欣赏校园戏曲的魅力，掌握一些基本的戏曲欣赏方法，提高音乐素养。

3.教学重点：让学生了解校园戏曲的基本知识，学会欣赏戏曲音乐。

4.教学难点：培养学生对戏曲音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐审美能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过播放一段校园戏曲表演的视频，激发学生的兴趣，引发他们对戏曲音乐的好奇心。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，包括校园戏曲的起源、特点和魅力等。

3.教学互动：教师引导学生参与课堂讨论，让学生分享自己对校园戏曲的认识和感受。

4.乐曲欣赏：教师播放《校园小戏迷》这首歌曲，让学生边听边感受戏曲音乐的魅力。

5.歌曲学唱：教师带领学生学唱《校园小戏迷》，注意指导学生掌握戏曲唱腔的特点。

6.课堂练习：教师组织学生进行课堂练习，让学生自由发挥，创作一段校园戏曲表演。

7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调校园戏曲的重要性和欣赏方法。

8.课后作业：教师布置课后作业，要求学生课后观看一场校园戏曲表演，并写一篇观后感。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习积极性。

2.学生演唱表现：评价学生在学唱《校园小戏迷》时的发音、节奏和情感表达等方面的情况。

3.学生创作能力：评价学生在课堂练习中创作的校园戏曲表演的创意和表现力。

4.学生课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。

核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏和学唱《校园小戏迷》，让学生感受戏曲音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过课堂练习和创作，培养学生的音乐表现力，使他们能够运用戏曲唱腔展示自己的音乐才华。

3.音乐创造力：鼓励学生在欣赏和创作过程中发挥自己的想象力和创造力，将校园生活融入戏曲表演中。

4.音乐文化认知：通过学习校园戏曲，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强他们对音乐文化的认知和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园戏曲的基本知识：包括戏曲的起源、特点和魅力等方面。

2.欣赏戏曲音乐的方法：如何通过听觉和情感体验来欣赏和理解戏曲音乐。

难点：

1.戏曲唱腔的掌握：学会运用正确的唱腔和发音来演唱戏曲。

2.音乐创造力的发展：如何在欣赏和创作过程中发挥自己的想象力和创造力。

解决办法：

1.针对重点内容，教师可以通过讲解、示范和观看相关视频等方式，让学生了解校园戏曲的基本知识，增强他们的文化认知。

2.对于难点内容，教师可以分步骤教授戏曲唱腔，让学生在练习中逐渐掌握；同时，鼓励学生在课堂练习和创作过程中自由发挥，培养他们的音乐创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版（2012）音乐六年级上册》教材，以便于学生跟随教师学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的校园戏曲图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏校园戏曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和表演区，以便于学生课堂互动和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园戏曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园戏曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园戏曲的图片或视频片段，让学生初步感受校园戏曲的魅力或特点。

简短介绍校园戏曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园戏曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园戏曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园戏曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园戏曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园戏曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园戏曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园戏曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园戏曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园戏曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园戏曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园戏曲相关的