苏教版英语上册知识点全解析攻略.docx

苏教版英语上册知识点全解析攻略

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语上册，主要包括Unit1Goodmorning和Unit2Howoldareyou?两个单元。其中，Unit1主要介绍了日常问候语和自我介绍，如“Goodmorning”，“Hello,mynameis”等；Unit2则涉及了询问年龄、姓名和国籍的交际用语，如“Howoldareyou?”，“Mynationalityis”等。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握日常问候语和自我介绍的表达方式，并在实际情景中运用；

2.学生能够正确使用询问年龄、姓名和国籍的交际用语，进行简单的交流；

3.培养学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：日常问候语和自我介绍的表达方式，询问年龄、姓名和国籍的交际用语；

难点：正确运用所学知识进行实际交流，特别是询问他人年龄和国籍的礼貌表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带；

学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程

1.情景引入：教师与学生用中文进行日常问候，然后用英语进行自我介绍，引出本节课的主题。

2.课堂讲解：教师带领学生学习Unit1和Unit2的内容，讲解重点词汇、句型和语法。

3.例题讲解：教师展示例题，如“Hello,mynameis”和“Howoldareyou?”，引导学生跟读并模仿。

4.随堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

5.课堂巩固：教师组织游戏或竞赛，巩固所学知识。

7.作业布置：学生回家后，完成练习册的相关题目。

六、板书设计

板书内容：

1.日常问候语：Goodmorning,Hello,Goodafternoon,Goodevening；

3.询问年龄、姓名和国籍：Howoldareyou?,Whatsyourname?,Whereareyoufrom?

七、作业设计

1.题目：用英语写一篇关于自我介绍的短文；

2.题目：与他人进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流；

答案：例如：A:Hello,mynameisLiMing.B:Nicetomeetyou,LiMing.Howoldareyou?

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：教师可以组织学生参加英语角活动，让他们有机会在实际环境中运用所学知识，提高英语水平。同时，鼓励学生观看英语动画片或电影，增加词汇量和语感。

重点和难点解析

一、日常问候语和自我介绍的表达方式

1.问候语的时态和语态：日常问候语通常使用现在时态，如Goodmorning，Hello等。自我介绍时，可以使用一般现在时态，如Mynameis，或者现在进行时态，如Iam。

2.问候语的对象：日常问候语可以用于向单个人或多人问候，如Goodmorning,everyone或Goodmorning,teacher。自我介绍时，通常针对特定的听众，如Hello,mynameis。

二、询问年龄、姓名和国籍的交际用语

1.询问年龄的用语：可以使用Howoldareyou?来进行询问。在听到回答后，可以使用Nicetomeetyou进行回应。

2.询问姓名的用语：可以使用Whatsyourname?来进行询问。在听到回答后，可以使用Iampleasedtomeetyou进行回应。

三、正确运用所学知识进行实际交流

1.听力理解：学生需要能够听懂并理解他人的自我介绍和询问，才能进行有效的交流。

2.口语表达：学生需要能够准确地使用所学词汇和句型进行自我介绍和询问，表达自己的意思。

3.交流技巧：学生在实际交流中，需要注意使用礼貌的语言和适当的语速，以便与他人顺利进行交流。

本节课程教学技巧和窍门

2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习所学知识。在讲解例题时，可以留出时间让学生跟读和模仿，以加深印象。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动。例如，可以问学生：“你们平时是如何用中文进行自我介绍的？”或者“你们认为在英语中如何表达同样的意思？”等。

4.情景导入：教师可以通过创设实际情景的方式，引出本节课的主题。例如，可以模拟一个日常对话，让学生观察并听懂其中的问候语和自我介绍。

教案反思：

在本次教学中，我注重了语言语调的清晰和友好，以吸引学生的注意力。时间分配上，我尽量保证学生有足够的时间来理解和练习所学知识。课堂提问方面，我鼓励学生积极参与，引导他们思考和表达自己的观点。情景导入上，我通过模拟实际对话，让学生更好地理解和学习日常问候语和自我