部编版六年级上册19-青山不老市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptxVIP

这节课，我们将一起去认识一位81岁老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老奇迹。;;看到课题，你脑海中出现了怎样画面？;默读课文，提取相关老人信息，看看这是一位怎样老人。;想一想这是一位怎样老人。;结合提取信息，你能说说课文主要内容吗？;默读阅读提醒，明确第一条学习要求：默读课文，说说文中老人创造了怎样奇迹，是在什么样条件下创造。;十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起奇迹。;这个奇迹是在怎样条件下创造呢？读第1、2自然段，说说山谷大环境有什么特点。;背景知识;干旱;霜冻;默读第3自然段，说一说老人院子小环境是什么样。;简单、单调;在这十五年里发生了哪些事情？;思索讨论：

作者为何要用这么多笔墨来写山谷大环境和院子里小环境呢？;用大环境和小环境侧面描写衬托创造奇迹之难。;默读阅读提醒，明确第二条学习要求：课文为何以“青山不老”为题？;;;;;第23页;采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样照片呢？他会选择怎样风景作为照片背景？他又会选取老人怎样姿态、神情定格在照片之中？请你依据课文展开想象，写一段话来描绘一下这张照片。;;课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样奇迹，这么奇迹是在怎样环境下创造，以及“”含义，且逐层深入地感受老人无私贡献精神。;

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三（）五（）

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（）沓来;1.就在如此险恶地方，我对面这个手端一杆旱烟袋瘦小老头，竟创造了这块绿洲。;3.漂亮小兴安岭是一座巨人宝库。