职业学院课程建设管理办法（试行）.docx

XXXX职业学院课程建设管理办法（试行）

第一章总则

第一条为切实加强课程建设，打造金课，推动课程改革与教学内容更新，保证课程建设的可持续发展，促进教育教学质量不断提高，制定本办法。

第二条课程建设是学院教学基本建设的重要组成部分，课程建设分为常规课程建设和课程建设专项两大类：

（一）常规课程建设，包括纳入专业人才培养方案的公共基础课程、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程，其建设纳入系部日常教学工作。

（二）课程建设专项，包括各级精品在线开放课、立体化教材、课程改革项目、课程开发项目等，由教务处组织立项评审、指导协调，课程归属部门组织建设实施，纳入教学质量工程项目建设。

（三）本办法主要是规范指导常规课程建设。

第二章组织管理与职责分工

第三条课程建设工作在分管院领导的领导下，由教务处根据学院发展规划细化分配建设任务、协调推进进度，组织立项评审和检查验收。各系部的课程建设工作由主管系部主任负责，系部所辖基层教学组织具体实施。

第四条教务处的职责。制定全院课程建设的制度、标准，作好课程建设的监督检查；根据学院发展规划制定课程建设规划并列入学院专业建设专项规划，搭建课程建设平台，为各系部课程建设作好服务。

第五条系部职责。根据学院专业建设规划及学院发展，制定系部课程建设规划并列入学院建设发展规划和专业建设规划，具体实施课程建设的组织管理工作，并作好课程建设的过程管理。

第六条全院课程实行分类归属管理，由教务处负责审核，进入教务系统的课程以人才培养方案为准，课程教学内容重复率在70%以上的课程以同一课程命名。

（一）公共基础课程由教务处委托对口的系部进行建设与管理。

（二）仅限于各系部独立开设的专业基本技能课程、专业核心技能课程归属于开课系部建设与管理。

（三）多个系部开设的同一门课程，则根据课程的专业领域，由教务处确定，并委托相关系部建设管理。

（四）全院性通识教育选修课程由教务处统一进行管理。

第三章课程建设内容及标准

第七条课程建设的主体是基层教学组织，课程建设要根据学院各级规划确定课程建设规划，组建课程教学团队，根据专业人才培养方案确定课程内容，并形成课程建设的目标链。

第八条课程教学团队：

（一）有明确的师资队伍建设规划，对青年教师有完整、切实可行的培养措施，课程团队专任教师不低于3人，企业兼职教师比例不低于25%。

（二）形成较为合理、教学效果良好的教师梯队，专业课教师双师比例：理科不低于60%，文科不低于35%。

（三）课程教学团队实行主讲、辅讲教师制，主讲教师必须是讲师以上职称或研究生毕业3年及以上，且连续三年该课程的教学不断线，辅讲教师需符合教师准入要求。

第九条课程教学内容：

（一）符合专业培养目标要求和社会、行业需求，能及时把职业岗位新技术、新材料、新方法和教育教学改革新成果引入教学；

（二）课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

第十条教材和教学辅导资料。

（一）尽可能采用近三年出版的规划教材或获奖教材，鼓励主讲教师编写活页式等院本教材，加强优质的信息化教学资源及课程网站建设。

（二）建设有完整的与教材相配套的参考书和教学辅助材料，如教学指导书、实验指导书、题库等。

第十一条教学效果。

（一）授课教师应密切关注、积极研究同类课程的教学研究水平及发展形势，不断充实、更新教学内容，改革教学方法，促进教学质量提高。

（二）授课教师应从教材、教学内容、方法、手段的优化入手认真进行教学设计，并通过教学过程和效果监测，开展教学诊断与改进。

第十二条考核方法和考核要求。

（一）建立一套科学、规范、完善的考核方法（包括命题、考核方式、评分、试卷分析与总结等整个考核过程），建立试题库，逐步实行考教分离。

（二）命题符合考核大纲要求，对同等要求的多个班级实行统考，考核成绩呈正态分布，结构科学合理，不及格率不超过参加考试学生总数的15%。

第十三条实践教学环节。

（一）有与教学内容相适应的专业技能标准与专业技能考核大纲，列入课程的实践教学占比较高，实践教学比例占总学时50%以上，且能有效落实；

（二）有与课程实践教学相配套的实验（训）条件，实验（训）设备完好率85%以上，实践教学开出率在70%以上，课程实训课时开出率60%以上。

第十四条信息化教学资源建设。为适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，大力加强在线开放课程等信息化教学资源的开发与应用，网络教学资源年更新率≥10％。依托网络教学平台，积极推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

第十五条课程教学文件：

（一）建设有与专业培养目标一致的课程教学标准，并完整列出课程内容体系，明确教学环节安排、教学重点和难点等，达到课程教学基本